2．下列有關(guān)生物體組成元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．嚴(yán)重缺鐵的人容易產(chǎn)生乳酸中毒
B．衰老細(xì)胞中水的含量比較高，細(xì)胞代謝較慢
C．蛋白質(zhì)和DNA分子的多樣性都與它們的空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān)
D．淀粉、糖原、纖維素和麥芽糖徹底水解后，得到的產(chǎn)物是不同的

分析 鐵是血紅蛋白的重要組成成分，血紅蛋白是紅細(xì)胞的主要成分．當(dāng)人或哺乳動(dòng)物體內(nèi)含鐵量減少時(shí)，紅細(xì)胞運(yùn)輸氧的功能減弱．含鐵量過(guò)低時(shí)，人和動(dòng)物表現(xiàn)為貧血，同時(shí)會(huì)出現(xiàn)一系列的癥狀，如貧血的人面色蒼白，容易疲勞，并有心跳氣短、惡心、頭痛、眩暈等癥狀．

解答 解：A、鐵是構(gòu)成血紅蛋白的成分之一，缺鐵就是導(dǎo)致血紅蛋白含量減少，影響氧氣的運(yùn)輸，進(jìn)而影響有氧呼吸，導(dǎo)致體內(nèi)無(wú)氧呼吸加劇，產(chǎn)生大量的乳酸，產(chǎn)生酸中毒，A正確；
B、衰老細(xì)胞中水的含量較少，B錯(cuò)誤；
C、DNA分子的多樣性是由構(gòu)成DNA分子的脫氧核苷酸的排列順序決定的，C錯(cuò)誤；
D、淀粉、糖原、纖維素和麥芽糖徹底水解后，得到的都是葡萄糖，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查無(wú)機(jī)鹽的作用、多糖的基本組成單位、DNA和蛋白質(zhì)多樣性的原因，考查的知識(shí)點(diǎn)較多，需要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)，是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖甲表示某哺乳動(dòng)物乳腺細(xì)胞內(nèi)各種蛋白質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程，圖中①②③④⑤⑥⑦代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A、B、C、D、E代表物質(zhì)．用35S標(biāo)記一定量的氨基酸來(lái)培養(yǎng)該乳腺細(xì)胞，測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖乙所示，在此過(guò)程中高爾基體膜、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖丙所示．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中不含有磷脂分子的細(xì)胞器是①②（填序號(hào)），分離出各種細(xì)胞器的方法是差速離心法．
（2）圖甲中A、B、C、D代表細(xì)胞內(nèi)合成的各種蛋白質(zhì)．其中下列物質(zhì)中屬于D類物質(zhì)的是②⑤（填序號(hào)）．
①呼吸酶 �、谝葝u素　 ③ATP合成酶　 ④線粒體膜的組成蛋白　 ⑤抗體
（3）E物質(zhì)是合成D物質(zhì)的原料，則E從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞形成D并排出細(xì)胞外，需要經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)依次是（用“→”和序號(hào)表示）⑦→③→④→⑦．D物質(zhì)從合成到運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過(guò)程中，一共穿過(guò)0層磷脂雙分子層，能夠大大增加細(xì)胞內(nèi)膜面積的細(xì)胞器是③（填序號(hào)）．
（4）細(xì)胞器③和細(xì)胞器④可以對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初加工和再加工，通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，再分泌到膜外，這一過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性．
（5）圖乙中依據(jù)放射性出現(xiàn)時(shí)間先后分析，b屬于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（填細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱），而丙圖中f屬于高爾基體（填細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱）．依據(jù)丙圖中f曲線的變化能說(shuō)明高爾基體在分泌蛋白形成前后膜面積基本保持不變，但膜的成分實(shí)現(xiàn)了更新．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列性狀中屬于相對(duì)性狀的是（　　）
A．人的長(zhǎng)發(fā)和卷發(fā)B．棉花的細(xì)絨和長(zhǎng)絨
C．果蠅的長(zhǎng)翅和短翅D．貓的白毛和藍(lán)眼

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖的五個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖，（假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體）請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）A、B、C、D、E中屬于減數(shù)分裂的是BDE，具有同源染色體的細(xì)胞有ABCE，不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有AD．
（2）D圖表示減數(shù)第二次分裂后期時(shí)期，此細(xì)胞稱為次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體細(xì)胞．此時(shí)，染色體的主要變化是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖1表示滲透作用裝置，一段時(shí)間后液面上升的高度為h，其中半透膜為膀胱膜，裝置溶液A、a起始濃度分別用MA、Ma表示；圖2表示在探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”活動(dòng)中，洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在30%蔗糖溶液后觀察到的一個(gè)細(xì)胞示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中，如果A、a均為蔗糖溶液，且開(kāi)始時(shí)Ma＞MA，滲透平衡時(shí)MA小于Ma（填大于、等于、小于），圖1中的半透膜模擬的是圖2細(xì)胞中的原生質(zhì)層，由①②③（填數(shù)字）組成，兩者在物質(zhì)透過(guò)功能上的差異是原生質(zhì)層能主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)物質(zhì)，有選擇性而半透膜不能．
（2）圖2中，如果B、b分別表示蔗糖溶液和細(xì)胞液，且起始濃度分別為MB、Mb，則達(dá)到平衡時(shí)MB等于Mb（填“大于”、“等于”、“小于”）．
（3）若圖2為實(shí)驗(yàn)中加清水后觀察到的，此時(shí)細(xì)胞處于質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中，細(xì)胞的吸水能力逐漸減弱．
（4）在一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個(gè)鏡頭，甲、乙一端有螺紋，甲較長(zhǎng)、乙較短；丙、丁無(wú)螺紋，丙較長(zhǎng)、丁較短．則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是甲丁．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．癌細(xì)胞在條件適宜時(shí)可無(wú)限增殖
B．癌變前后，細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)可能會(huì)有明顯差別
C．原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖
D．病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．經(jīng)測(cè)定，某多肽鏈分子式是C21HxOyN4S2，其中含有一個(gè)二硫鍵（-S-S-）．已知該多肽是由下列幾種氨基酸中的幾種作為原料合成的：苯丙氨酸（C9H11O2N）、天冬氨酸（C4H7O4N）、丙氨酸（C3H7O2N）、亮氨酸（C6H13O2N）、半胱氨酸（C3H7O2NS）．下列關(guān)于該多肽的敘述，不正確的是（　　）
A．該多肽水解后產(chǎn)生的氨基酸分別是苯丙氨酸、亮氨酸和半胱氨酸
B．該多肽中H原子數(shù)和O原子數(shù)分別是30 和5
C．該多肽形成過(guò)程中至少需要3種tRNA
D．該多肽在核糖體上形成，形成過(guò)程中相對(duì)分子量減少了54

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．種群和群落是生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的兩個(gè)層次，下列研究某原始森林的種群和群落所涉及的問(wèn)題中，不屬于種群水平研究范疇的是（　�。�
A．各種群之間的相互關(guān)系如何B．單位面積印度榕樹(shù)的數(shù)量多少
C．各種群數(shù)量的變化規(guī)律D．各種群的年齡結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．欲降低農(nóng)作物表面農(nóng)藥甲氰菊酯的殘留量，現(xiàn)從土壤中分離純化能降解甲氰菊酯的菌株，分離方法如下圖．

（1）土樣選自經(jīng)常噴施甲氰菊酯（或富含甲氰菊酯）的土壤中；富集培養(yǎng)基需含豐富的碳源、氮源水和無(wú)機(jī)鹽．
（2）在操作過(guò)程中，取土樣用的小鐵鏟和剩土樣的信封在使用前需要（“需要”或“不需要”）滅菌，并在火焰附近將取好的土樣倒入錐形瓶中，塞好棉塞．
（3）培養(yǎng)基換成“基礎(chǔ)培養(yǎng)基+甲氰菊酯500mg/mL”的目的是只讓降解甲氰菊酯的菌存活（或選樣培養(yǎng)能降解甲氰菊酯植株）．
（4）最后一步分離純化菌種的方法一般是不能（“能”或“不能”） 用來(lái)統(tǒng)計(jì)樣品中的活菌數(shù)目．
（5）欲選擇高效降解甲氰菊酯的菌株，還需將分離的各菌株接種在不同濃度梯度的甲氰菊酯作營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)培養(yǎng)基上，選擇適應(yīng)濃度高、生長(zhǎng)繁殖快而旺盛的單菌落保存．

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