某同學(xué)用光學(xué)顯微鏡觀察神經(jīng)元涂片,圖甲是他看到的一個(gè)視野.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)圖甲中該同學(xué)看到的主要是神經(jīng)元的
 
;圖甲中還能看到三個(gè)突觸,它們的突觸后膜是
 

(2)感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳入神經(jīng)中樞,神經(jīng)中樞隨之產(chǎn)生興奮并對(duì)傳入的信息進(jìn)行
 
,并將興奮沿傳出神經(jīng)繼續(xù)傳遞.圖乙為該同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上查閱到的一個(gè)神經(jīng)-肌肉突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.當(dāng)興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時(shí),Ach(乙酰膽堿)與Ach受體結(jié)合,引起肌肉收縮.
a.當(dāng)興奮傳導(dǎo)到①處時(shí),興奮部位膜兩側(cè)的電荷分布情況為
 
;當(dāng)完成一次興奮傳遞后,Ach立即被分解,若某種藥物可以阻止Ach的分解,則會(huì)導(dǎo)致
 

b.若某神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后,使氯離子大量流入膜內(nèi),膜內(nèi)外的電位差會(huì)
 
(“增大”或“減小”),不容易發(fā)生電位逆轉(zhuǎn),因此,該遞質(zhì)是
 
性神經(jīng)遞質(zhì).
考點(diǎn):神經(jīng)元各部分的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專(zhuān)題:
分析:神經(jīng)元由細(xì)胞體和突起兩部分組成,突起又分為樹(shù)突和軸突,樹(shù)突短而多,軸突長(zhǎng)而少.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過(guò)突觸進(jìn)行的,興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突.
神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
解答: 解:(1)由于軸突長(zhǎng)而少,所以圖甲中該同學(xué)看到的主要是神經(jīng)元的細(xì)胞體和樹(shù)起;突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成,突觸后膜是另一個(gè)神經(jīng)元的胞體膜和樹(shù)突膜.
(2)神經(jīng)中樞在接受傳入神經(jīng)傳來(lái)的信號(hào)后,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)并傳給傳出神經(jīng).因此,感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳入神經(jīng)中樞,神經(jīng)中樞隨之產(chǎn)生興奮并對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合,并將興奮沿傳出神經(jīng)繼續(xù)傳遞.
a.當(dāng)興奮傳導(dǎo)到①處時(shí),興奮部位Na+內(nèi)流,使膜兩側(cè)的電荷分布情況為內(nèi)正外負(fù);由于Ach(乙酰膽堿)與Ach受體結(jié)合,能引起肌肉收縮,所以當(dāng)完成一次興奮傳遞后,Ach立即被分解,若某種藥物可以阻止Ach的分解,則會(huì)導(dǎo)致肌細(xì)胞持續(xù)興奮.
b.神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),所以氯離子大量流入膜內(nèi),膜內(nèi)外的電位差會(huì)增大,因而在受刺激時(shí),不容易發(fā)生電位逆轉(zhuǎn).因此,該遞質(zhì)是抑制性神經(jīng)遞質(zhì).
故答案為:
(1)胞體和樹(shù)突 胞體膜和樹(shù)突膜 
(2)分析和綜合     a.內(nèi)正外負(fù) 肌細(xì)胞持續(xù)興奮     b.增大 抑制
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)元結(jié)構(gòu)、突觸結(jié)構(gòu)、神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化及興奮傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)應(yīng)用中,主要利用細(xì)胞呼吸原理的是( 。
①貯存種子   ②果蔬保鮮       ③中耕松土                ④水稻的翻曬田
⑤合理密植   ⑥糖漬、漬食品   ⑦用透氣的消毒紗布包扎傷口   ⑧間作、套種.
A、②③④⑤⑥
B、①②③④⑦
C、②③④⑦⑧
D、①②③④⑤⑥⑦⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)測(cè)得體外培養(yǎng)的某種細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段時(shí)間,體細(xì)胞DNA相對(duì)含量為2C=12.
周期 G1 S G2 M 合計(jì)
時(shí)長(zhǎng)(h) 10 7 3.5 1.5 22
(1)該植物根尖細(xì)胞分裂間期的總時(shí)長(zhǎng)約為
 
小時(shí),染色體數(shù)為
 
對(duì).
(2)G1期細(xì)胞內(nèi)完成的主要活動(dòng)是
 
(多選).
A.染色質(zhì)絲螺旋纏繞        B.合成一定數(shù)量的RNA
C.合成DNA復(fù)制需要的酶     D.合成組裝紡錘體的蛋白質(zhì)
(3)可用于對(duì)染色體進(jìn)行染色的試劑是
 
(任選一種).
(4)在如圖中繪出該種細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞內(nèi)DNA含量在細(xì)胞周期內(nèi)的變化

(5)s期的啟動(dòng)需要一種蛋白質(zhì)分子作為啟動(dòng)信號(hào),這種蛋白質(zhì)在S期之前合成并存在于S期全過(guò)程中.若將S期和G1期細(xì)胞融合,則G1期細(xì)胞核進(jìn)入S期的時(shí)間將
 

(6)人們根據(jù)M期染色體的行為將其劃分為前、中、后和末四個(gè)時(shí)期,其中染色體數(shù):DNA數(shù)=1:2的時(shí)期有
 
.前期細(xì)胞中消失的結(jié)構(gòu)有
 
,推測(cè)與相應(yīng)結(jié)構(gòu)消失直接相關(guān)的細(xì)胞器是
 

(7)植物細(xì)胞有絲分裂末期在赤道面上會(huì)出現(xiàn)一些囊泡,囊泡將彼此融合,囊泡內(nèi)的物質(zhì)被用來(lái)形成新的細(xì)胞壁,囊泡膜將在新的細(xì)胞壁兩側(cè)形成新的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某棄置耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成.生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究,結(jié)果如下表,單位是J/(hm2?a).
植物              田鼠              鼬
 固定的太陽(yáng)能 攝入量 同化量 呼吸量 攝入量 同化量 呼吸量
 2.45×1011 1.05×108 7.5×108 7.15×108 2.44×107 2.25×107 2.18×107
(1)此地形成的群落是
 
演替的結(jié)果.
(2)用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度.在1hm2范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記30只田鼠,第二次捕獲20只,其中有標(biāo)記的10只,該種群密度是
 
只/hm2.若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食,則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果
 
.(偏小/偏大)
(3)能量沿“植物→田鼠→鼬”的流動(dòng)是單向的,而且是
 
,從田鼠傳遞到鼬的效率是
 

(4)田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物,同化的能量只有3%~5%用于
 
,其余在呼吸作用中以
 
的形式散失.
(5)鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕.可見(jiàn),信息能夠調(diào)節(jié)
 
,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示某種生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對(duì)量變化的曲線圖(注:橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期,區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例);圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中代表染色體相對(duì)數(shù)量變化的曲線是
 
(填A(yù)或B),細(xì)胞內(nèi)含有四分體的區(qū)間是
 
(用數(shù)字表示),著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在橫坐標(biāo)數(shù)字的
 
(用數(shù)字表示)處進(jìn)行.
(2)形成配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子分離發(fā)生在圖1中的
 
(用數(shù)字表示)過(guò)程.
(3)若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條,則一個(gè)細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)在9-12時(shí)期為
 
個(gè).
(4)就圖2乙分析可知,該細(xì)胞染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 
,該細(xì)胞處于
 
期,它產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是表示某種生物個(gè)體內(nèi)的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)該生物個(gè)體的性別為
 
(雄、雌)性.
(2)甲乙丙三圖中屬于減數(shù)分裂的有
 

(3)乙圖中有同源染色體
 
  對(duì).
(4)丙圖細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過(guò)程.據(jù)圖分析并回答問(wèn)題:
(1)圖中所合成多肽鏈的原料是
 

(2)圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的
 
步驟,
該步驟發(fā)生在細(xì)胞的
 

(3)圖中(I)是
 
.按從左到右次序?qū)懗觯á颍?div id="8budxbp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
內(nèi)mRNA區(qū)段所對(duì)應(yīng)的DNA堿基的排列順序
 

(4)該過(guò)程不可能發(fā)生在
 

A.神經(jīng)細(xì)胞     B.肝細(xì)胞     C.成熟的紅細(xì)胞     D.脂肪細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示3個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系.其中“-○-<”表示從樹(shù)突到胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式).為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).下列回答不正確的是( 。
A、若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱(chēng)為神經(jīng)中樞
B、能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為①②③④⑤
C、刺激圖中b點(diǎn),則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正
D、若刺激d點(diǎn),圖中b、e、c點(diǎn)可發(fā)生興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四種生物中細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他三種區(qū)別最明顯的一種是(  )
A、發(fā)菜B、酵母菌
C、變形蟲(chóng)D、洋蔥

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同步練習(xí)冊(cè)答案