16．孟德爾運(yùn)用假說演繹法成功地證實(shí)了豌豆兩對相對性狀的遺傳規(guī)律，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法發(fā)現(xiàn)豌豆兩對相對性狀的親本雜交，F(xiàn)2出現(xiàn)性狀重組且性狀分離比為9：3：3：1
B．提出“假說”：Fl 雜合體產(chǎn)生配子時(shí)等位基因分離、非等位基因自由組合，產(chǎn)生四種類型配子且比例為1：1：1：1
C．進(jìn)行“演繹”：預(yù)測測交后代應(yīng)出現(xiàn)四種表現(xiàn)型且比例為1：1：1：1
D．孟德爾運(yùn)用假說演繹法發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律也能解釋果蠅雜交實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的所有遺傳學(xué)現(xiàn)象

分析 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論．
①提出問題（在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題）；
②做出假設(shè)（生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合）；
③演繹推理（如果這個(gè)假說是正確的，這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測交后代應(yīng)該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）；
④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（測交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）；
⑤得出結(jié)論（就是分離定律）．

解答 解：A、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法發(fā)現(xiàn)豌豆兩對相對性狀的親本雜交，F(xiàn)2出現(xiàn)性狀重組且性狀分離比為9：3：3：1，A正確；
B、提出“假說”：Fl 雜合體產(chǎn)生配子時(shí)等位基因分離、非等位基因自由組合，產(chǎn)生四種類型配子且比例為1：1：1：1，B正確；
C、進(jìn)行“演繹”：預(yù)測測交后代應(yīng)出現(xiàn)四種表現(xiàn)型且比例為1：1：1：1，C正確；
D、孟德爾運(yùn)用假說演繹法發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律不能解釋果蠅雜交實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的所有遺傳學(xué)現(xiàn)象，如不能解釋伴性遺傳現(xiàn)象，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)，要求考生識記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的過程、采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)假說等，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列生物科學(xué)發(fā)展史的敘述正確的是（　�。�
A．德國施萊登、施旺最初提出的細(xì)胞學(xué)說，認(rèn)為所有細(xì)胞都是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生
B．桑格和尼克森首先觀察到細(xì)胞膜為“亮-暗-亮”，認(rèn)為“脂質(zhì)-蛋白質(zhì)-脂質(zhì)”
C．恩格爾曼證明了光合作用中釋放的O2的部位是類囊體薄膜
D．切赫和奧特曼證明基本單位為核糖核苷酸的物質(zhì)也有催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．把乳酸菌、酵母菌、硝化細(xì)菌三種不同類型的微生物分別培養(yǎng)在三個(gè)半固體培養(yǎng)基中，幾天后觀察結(jié)果如圖（圖中陰影表示微生物的生長狀況），下列敘述正確的是（　　）
A．甲管中培養(yǎng)的微生物的異化作用類型是自養(yǎng)型
B．從結(jié)構(gòu)上看，丙管中培養(yǎng)的微生物具有成形的細(xì)胞核
C．乙管中培養(yǎng)的微生物可以進(jìn)行出芽生殖
D．這三種微生物所需的碳源均為有機(jī)碳源

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖1為物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式．請據(jù)圖回答：

（1）①曲線甲代表自由擴(kuò)散，曲線乙中Q點(diǎn)對應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收該物質(zhì)分子，此時(shí)，限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素可能是能量供應(yīng)不足或細(xì)胞膜上運(yùn)輸該物質(zhì)的載體蛋白數(shù)量有限．
②已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X和物質(zhì)Y的濃度分別為0.60和0.14，而海水中物質(zhì)X和物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38（單位均為mol/L），由此可知該細(xì)胞能主動地吸收（填“吸收”或“排出”）物質(zhì)X，可用圖1中的a（填“a”“b”“c”“d”或“e”）表示，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過性．
③細(xì)胞膜水通道、離子通道是普遍存在的．若腎集合管管壁細(xì)胞膜受刺激后發(fā)生興奮時(shí)，水通道開放，大量水被腎集合管管壁細(xì)胞重吸收，則代表此過程中水的流動可用c（填“a”“b”“c”“d”或“e”）表示．
（2）若圖1代表甲型H1N1流感病毒感染者的B細(xì)胞的細(xì)胞膜，則該細(xì)胞能夠分泌抗體，該過程被稱為胞吐作用，其依賴于細(xì)胞膜具有一定的流動性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列如圖所示細(xì)胞為三倍體的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)細(xì)胞周期和細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．不同生物的細(xì)胞大小和數(shù)目不同，但細(xì)胞周期長短相同
B．同一生物各種組織的細(xì)胞周期長短相同，但G1、S、G2和M期長短不同
C．若在G2期加入DNA合成抑制劑，則有絲分裂前期每個(gè)染色體仍含有2條染色單體，子細(xì)胞染色體數(shù)目與母細(xì)胞的相同
D．在有絲分裂后期，著絲點(diǎn)一分為二，一條染色體分裂形成2條染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與細(xì)胞外液和外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程示意圖．下列敘述不正確的是（　�。�
A．①②③分別代表血漿、淋巴和組織液，三者共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境
B．當(dāng)人體蛋白質(zhì)長期供應(yīng)不足時(shí)，①③等處的滲透壓會降低
C．①中含有的成分有血紅蛋白、抗體、水、無機(jī)鹽等
D．無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到①中的乳酸由緩沖物質(zhì)中和，以維持內(nèi)環(huán)境pH相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖的分子結(jié)構(gòu)為某種核苷酸，已知分子結(jié)構(gòu)式的右上角部分為腺嘌呤堿基．請仔細(xì)觀察分析后回答下列問題：
（1）該核苷酸的生物學(xué)名稱為腺嘌呤核糖核苷酸．其組成元素包括：C、H、O、N、P．
（2）該核苷酸是構(gòu)成核糖核酸（RNA）的基本原料．由該核苷酸構(gòu)成的核酸含有4種堿基；其特有的堿基是U．
（3）在“驗(yàn)證DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)”中，將口腔上皮細(xì)胞浸到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液中的目的是維持細(xì)胞的正常形態(tài)，有利于觀察．該實(shí)驗(yàn)材料也可以用植物細(xì)胞來做，但如果用植物細(xì)胞則要選擇淺顏色的細(xì)胞，是為了防止深顏色反應(yīng)被遮蔽．
（4）正確操作上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果將觀察到細(xì)胞核被甲基綠染成綠色，細(xì)胞質(zhì)被吡羅紅染成紅色，進(jìn)而可得出結(jié)論：DNA主要分布在細(xì)胞核，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)．
（5）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊撕取的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，并用壓片夾�。缓笤陔p眼側(cè)視下，將物鏡降至欲接近玻片標(biāo)本時(shí)停止．用左眼朝目鏡里觀察，同時(shí)轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，緩緩上升鏡筒．請指出該同學(xué)操作中不正確的地方并改正．①“用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭”改為“用專門的擦鏡紙擦拭鏡頭”；②放入植物組織切片后沒加蓋蓋玻片，應(yīng)加蓋蓋玻片．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列是某生物不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖象，若用秋水仙素誘導(dǎo)使其染色體數(shù)目加倍，作用的時(shí)期是（　�。�
A．B．C．D．

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