人類遺傳病發(fā)病率逐年增高,相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注.根據(jù)以下信息回答問題:
(1)如圖為兩種遺傳病系譜圖,甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示,Ⅱ-4無致病基因.甲病的致病基因位于
 
染色體
 
性遺傳,乙病的致病基因位于
 
染色體
 
性遺傳.Ⅱ-2的基因型為
 
,Ⅲ-1的基因型為
 
如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配,生出正常孩子的概率為
 
,只患甲病的概率為
 

(2)人類的F基因前段存在CGG重復(fù)序列.科學(xué)家對CGG重復(fù)次數(shù)、F基因表達和遺傳病癥狀表現(xiàn)三者之間的關(guān)系進行調(diào)查研究,統(tǒng)計結(jié)果如下:
CGG重復(fù)次數(shù)(n) n<50 6≈150 n≈260 n≈500
F基因的mRNA(分子數(shù)/細胞) 50 50 50 50
F基因編碼的蛋白質(zhì)(分子數(shù)/細胞) 1000 40 12 0
癥狀表現(xiàn) 無癥狀 輕度 重度
此項研究的結(jié)論:
 

推測:CGG重復(fù)次數(shù)可能影響mRNA與
 
的結(jié)合.
考點:常見的人類遺傳病,伴性遺傳
專題:
分析:根據(jù)遺傳圖譜中甲乙兩種病在不同家庭的遺傳特點判斷遺傳方式.分析表格可知,CGG重復(fù)次數(shù)與F基因的mRNA無關(guān),與F基因編碼的蛋白質(zhì)呈現(xiàn)反相關(guān).
解答: 解:(1)由題意已知Ⅱ-4無致病基因,由圖分析可知Ⅱ-3有甲病,Ⅲ-5沒有甲病,所以甲病是常染色體顯性遺傳病;Ⅱ-3和Ⅱ-4沒有乙病,且Ⅱ-4無致病基因,Ⅲ-4有乙病,所以乙病是伴X隱性遺傳。-2患兩種病,其基因型為AaXbY,Ⅲ-1的基因型為aaXBXb,Ⅲ-2與Ⅲ-3的基因型分別是AaXBY、AaXBXb
1
2
),則甲病的發(fā)病率是
3
4
,正常的概率是
1
4
,乙病的發(fā)病率是
1
2
×
1
4
=
1
8
,正常的概率是
7
8
,他們生出正常孩子的概率為
1
4
×
7
8
=
7
32
,只患甲病的概率為
3
4
×
7
8
=
21
32

(2)分析表格可知,CGG重復(fù)次數(shù)與F基因的mRNA無關(guān),與F基因編碼的蛋白質(zhì)呈現(xiàn)反相關(guān).所以此項研究的結(jié)論是CGG重復(fù)次數(shù)不影響F基因的轉(zhuǎn)錄,但影響翻譯(蛋白質(zhì)的合成),并與遺傳病是否發(fā)生及癥狀表現(xiàn)(發(fā)病情況)有關(guān).CGG重復(fù)次數(shù)可能影響mRNA與核糖體的結(jié)合,從而影響翻譯過程.
故答案是:
(1)常    顯性    伴X    隱性   AaXbY   aaXBXb   
7
32
    
21
32
     
(2)CGG重復(fù)次數(shù)不影響F基因的轉(zhuǎn)錄,但影響翻譯(蛋質(zhì)的合成),并與遺傳瘸是否發(fā)生及癥狀表現(xiàn)(發(fā)病情況)有關(guān)   核糖體
點評:本題考查常見的人類遺傳病、伴性遺傳的相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生對人類遺傳病遺傳規(guī)律的理解與掌握程度,培養(yǎng)學(xué)生析題解題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對能量釋放和轉(zhuǎn)移具有重要意義的一組細胞器是( 。
A、線粒體、葉綠體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體
C、高爾基體、核糖體
D、高爾基體、葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一些與高中生物學(xué)實驗相關(guān)的實驗材料與圖形:

實驗材料:甲.菠菜的綠葉;乙.紫色洋蔥;丙.雞肝研磨液;丁.酵母菌.
請分析回答問題:
(1)如用上述有關(guān)實驗材料做“葉綠體中色素的提取和分離”、“比較過氧化氫在不同條件下的分解(或酶具有催化性)”、“觀察植物細胞的有絲分裂”、“探究呼吸方式”實驗,你認為選用的實驗材料最好依次是
 
.提取葉綠體色素時,研缽中除了加無水乙醇外,還需加入的化學(xué)試劑有
 
 
;如果已制得符合要求的濾紙條,但該濾紙條層析一段時間后,濾紙條上沒有一條色素帶,則最可能的原因是
 

(2)在進行“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時,觀察部位是洋蔥的
 
,該處的細胞大多處于A圖中的
 
時期,A圖中的
 
時期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最好時期.觀察時如果裝片中材料位于通光孔的左側(cè),那么應(yīng)將裝片向
 
側(cè)移動.實驗操作中壓片步驟目的是
 
;
(3)在探究“植物細胞的吸水和失水”活動中,B圖為實驗過程中加清水后觀察到的一個細胞示意圖,該細胞的原生質(zhì)層由其中的
 
組成(填寫序號),此時細胞的吸水力逐漸
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳元素的流動方向.

(1)在圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中,分解者是
 
,C→A表示的生理過程是
 

(2)碳元素在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以
 
形式進行的.
(3)如果用圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,請將碳循環(huán)示意圖中相應(yīng)的字母填在答題紙相應(yīng)圖中對應(yīng)的營養(yǎng)級中.
(4)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),農(nóng)民下田拔草,捕捉害蟲,噴灑農(nóng)藥,目的是使能量流向
 

(5)若該生態(tài)系統(tǒng)能量流動傳遞效率為10%,下列對此理解正確的是
 

A.上一營養(yǎng)級約有10%的個體被下一營養(yǎng)級吃掉
B.上一營養(yǎng)級約有10%的能量流到下一營養(yǎng)級
C.每一營養(yǎng)級通過呼吸作用消耗的能量為90%
D.分解者能量約占生產(chǎn)者能量的10%

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)有絲分裂中核內(nèi)DNA變化曲線圖1和分裂圖象圖2回答下列問題:

(1)a~b表示
 
期,與它對應(yīng)的分裂圖象是
 

(2)b~c表示
 
期,依次對應(yīng)于分裂圖象
 

(3)c~d表示
 
期,該時期參與活動的細胞器為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個表現(xiàn)型正常的女性,她的弟弟先天聾啞,妹妹是色盲,她與一個正常男性結(jié)婚,生下一個先天聾啞并色盲的兒子,那么(假設(shè)聾啞基因為Aa).
(1)這對夫婦的基因型是
 
 

(2)她的弟弟,妹妹基因型可能是
 

(3)如僅討論先天聾啞這種病,這對夫婦子女中發(fā)病率是
 
;如僅討論色盲這種病,這對夫婦子女中發(fā)病率是
 

(4)這對夫婦子女中,先天聾啞單發(fā)率是
 
;這對夫婦子女中,色盲單發(fā)率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示某綠色植物葉肉細胞代謝的部分過程,圖二表示在適宜溫度條件下,該植物光合速率與光照強度、CO2濃度的關(guān)系.分析回答:

(1)圖一中過程①表示光合作用的
 
階段,過程③發(fā)生的場所是
 

(2)圖一中產(chǎn)生ATP的過程有
 
(填序號).
(3)據(jù)圖二,若植物從C點狀態(tài)突然變化到B點狀態(tài),在此過程中,葉肉細胞中的C3化合物含量變化為
 
.若從A點狀態(tài)變化到B點狀態(tài),圖一①-④過程中
 
(填序號)過程反應(yīng)速率首先加快.
(4)根據(jù)圖二信息,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是綠色植物葉肉細胞內(nèi)的某生理過程圖解.請據(jù)圖回答:
(1)圖中所示過程的主要場所是
 

(2)圖中④和⑥表示葡萄糖氧化分解所釋放的能量,④
 
 ⑥(填“多于”或“少于”).
(3)圖中①、③所代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
,物質(zhì)③從產(chǎn)生部位進入到該細胞的葉綠體中參與光合作用需要穿過
 
層生物膜.
(4)圖中所示過程最重要的意義是為生物體的絕大部分生命活動提供
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于高等植物葉綠體的說法,錯誤的是( 。
A、具有雙層膜
B、其內(nèi)含有能吸收光能的色素
C、色素分布在類囊體薄膜和基質(zhì)中
D、基質(zhì)中含有與光合作用有關(guān)的酶

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同步練習(xí)冊答案