下列關(guān)于原核細(xì)胞的敘述,正確的是(  )
A、沒有細(xì)胞器,但有細(xì)胞壁
B、無成形細(xì)胞核,但有染色體
C、能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,翻譯過程
D、進(jìn)行有絲分裂,遵循遺傳規(guī)律
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:本題主要考查原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu),及其在遺傳和變異方面的特點(diǎn).
1、原核細(xì)胞結(jié)構(gòu):①無核膜、核仁,只有核區(qū),核區(qū)內(nèi)DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合,無染色質(zhì)(體);②細(xì)胞器:只有核糖體,不含其他任何形式的細(xì)胞器;③細(xì)胞壁:有細(xì)胞壁,但其成分為蛋白質(zhì)和多糖組成的肽聚糖,而非纖維素和果膠.
2、遺傳和變異:①體內(nèi)含有二種核酸,DNA和RNA(DNA包括核區(qū)DNA和質(zhì)粒DNA);②遺傳物質(zhì):DNA;(核區(qū)內(nèi)DNA可復(fù)制,故有可能發(fā)生基因突變;核區(qū)內(nèi)DNA也可轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄而來的信使RNA也可在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)與核糖體結(jié)合而控制合成蛋白質(zhì));③核區(qū)內(nèi)的遺傳物質(zhì)DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體,故無染色體變異,更無基因的分離和基因重組(包括“非同源染色體的自由組合和姐妹染色單體的交叉互換”);④核物質(zhì)控制的遺傳也不遵循孟德爾的遺傳規(guī)律.
解答: 解:A、原核細(xì)胞具有唯一的細(xì)胞器--核糖體,A錯(cuò)誤;
B、原核細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,只有核區(qū),核區(qū)內(nèi)DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體,B錯(cuò)誤;
C、原核細(xì)胞核區(qū)內(nèi)DNA可以轉(zhuǎn)錄形成信使RNA,以信使RNA為模板翻譯形成蛋白質(zhì),C正確;
D、原核細(xì)胞一般進(jìn)行分裂生殖,有絲分裂是真核細(xì)胞增殖的方式.原核細(xì)胞的遺傳不遵循孟德爾的遺傳規(guī)律,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu),及其在遺傳和變異方面的特點(diǎn)是考查的重點(diǎn)知識(shí).一定要記住,原核細(xì)胞只有一種細(xì)胞器核糖體,即使它能光合作用或有氧呼吸,也沒有葉綠體或線粒體.另外還要知道,原核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時(shí)同地點(diǎn)進(jìn)行;真核細(xì)胞是先轉(zhuǎn)錄再翻譯,場(chǎng)所也不同:轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核,翻譯在核糖體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是有絲分裂過程中染色體行為變化的情況,其變化正確順序是( 。
A、(2)→(1)→(5)→(4)→(3)
B、(2)→(5)→(4)→(3)→(1)
C、(1)→(5)→(4)→(3)→(2)
D、(5)→(4)→(3)→(2)→(1)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種自花授粉、本來開白花的細(xì)莖花卉中出現(xiàn)了一株開紫花的植株,種植紫花植株的種子,發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)出的126株新植株中仍然有26株是開白花的.請(qǐng)據(jù)此回答下列問題:
(1)根據(jù)上述材料判斷,該花卉的花色這對(duì)相對(duì)性狀中
 
色是顯性性狀,依據(jù)是
 

(2)一同學(xué)重復(fù)了上述過程之后,出現(xiàn)了新的突變型粗莖,并且細(xì)莖:粗莖=146:46.請(qǐng)結(jié)合學(xué)過的實(shí)驗(yàn),寫出確定變異類型為顯性純合致死還是染色體組加倍的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路.
 

(3)該花卉種子子葉的黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,圓粒種子(R)對(duì)皺粒種子(r)為顯性.某同學(xué)用黃色圓粒和綠色皺粒作為親本進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)F1出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,結(jié)果如下:圓粒75%,皺粒25%;黃色50%,綠色50%.據(jù)此判斷,親本的基因型為
 
(黃色圓粒),
 
(綠色皺粒);若用F1中的一株黃色圓粒與綠色皺粒雜交,得到的性狀類型有
 
種,數(shù)量比為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的某動(dòng)物組織切片顯微圖象.下列敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞①正在發(fā)生交叉互換
B、細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成極體和次級(jí)卵母細(xì)胞
C、細(xì)胞①有4個(gè)四分體
D、細(xì)胞③分裂結(jié)束后可能產(chǎn)生基因型為AB的兩個(gè)子細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于下列實(shí)驗(yàn)的描述中正確的一組是(  )
①斐林試劑加入到還原糖溶液中,加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀
②鑒定還原糖時(shí),要先加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液
③蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑鑒定呈紫色
④洋蔥根尖有絲分裂裝片制作的步驟是解離、漂洗、染色、制片
⑤觀察洋蔥根尖裝片發(fā)現(xiàn)最多的細(xì)胞是前期細(xì)胞
⑥CO2+溴麝香草酚藍(lán)水溶液→藍(lán)變綠再變黃
⑦濾紙條上色素帶的顏色從上到下依次是橙黃色、黃色、黃綠色、藍(lán)綠色.
A、③⑤⑥⑦B、②④⑤⑦
C、①③④⑥D、②④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示有絲分裂細(xì)胞周期示意圖,其中F時(shí)期染色體數(shù)目是G時(shí)期的兩倍.下列敘述正確的是( 。
A、圖中乙→甲→乙表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期
B、無完整核膜結(jié)構(gòu)的有F時(shí)期和G時(shí)期
C、由于B時(shí)期類型多樣,則觀察洋蔥根尖有絲分裂時(shí)視野中B時(shí)期細(xì)胞最多
D、DNA復(fù)制在2時(shí)期,1和3時(shí)期細(xì)胞各種代謝基本停止

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科目:高中生物 來源: 題型:

2006年夏天,我國(guó)部分居民因生食福壽螺而引發(fā)廣州管圓線蟲病.從生態(tài)學(xué)角度看,廣州管圓線蟲與上述患者之間的關(guān)系是( 。
A、競(jìng)爭(zhēng)B、捕食C、共生D、寄生

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)孟德爾的“假說-演繹法”的敘述中不正確的是( 。
A、在“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)”中提出了等位基因的說法
B、“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
C、“生物性狀是由遺傳因子決定的;體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在;配子中遺傳因子成單存在;受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說內(nèi)容
D、提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于激素與酶的比較,正確的是( 。
A、激素和酶都直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
B、內(nèi)分泌腺細(xì)胞既能合成激素也能合成酶
C、能合成酶的細(xì)胞一定能合成激素
D、化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)

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