8.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后需用清水沖洗
B.蔗糖的水解產(chǎn)物與斐林試劑作用可生成磚紅色沉淀
C.菠菜的葉肉細(xì)胞可用于觀察DNA和RNA的分布
D.根據(jù)綠葉中色素在無(wú)水乙醇中溶解度不同,可對(duì)色素進(jìn)行分離

分析 1、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn)原理:
①DNA主要分布于細(xì)胞核中,RNA主要分布于細(xì)胞質(zhì)中.
②甲基綠和吡羅紅對(duì)DNA、RNA的親和力不同:利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色,可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.
③鹽酸(HCl)能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.
2、色素提取和分離的原理:
(1)葉綠體色素提取的原理:葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑,所以,可以在葉片被磨碎以后用乙醇提取葉綠體中的色素.
(2)色素分離原理:葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快,溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢.根據(jù)這個(gè)原理就可以將葉綠體中不同的色素分離開(kāi)來(lái).

解答 解:A、使用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后,要用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次,A錯(cuò)誤;
B、蔗糖水解產(chǎn)生葡萄糖和果糖,這兩種糖都屬于還原糖,可以用斐林試劑進(jìn)行鑒定,B正確;
C、菠菜的葉肉細(xì)胞中含有葉綠體,不利于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)綠葉中色素在層析液中溶解度不同,可對(duì)色素進(jìn)行分離,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察DNA和RNA的分布、還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)、綠葉中色素的分離和提取等實(shí)驗(yàn),意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖所示分子參與組成的結(jié)構(gòu)是(  )
A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞壁C.擬核D.核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東齊魯教科研協(xié)作體19所高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是

A.食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的渠道

B.使用糞便作肥料,實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)利用

C.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)都是單向的

D.對(duì)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行合理的開(kāi)發(fā)和利用可提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A.HIV、SARS病毒的遺傳信息直接儲(chǔ)存在DNA分子中
B.蔗糖可以通過(guò)靜脈注射進(jìn)入人體細(xì)胞
C.酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化
D.藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體和核糖體等細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.牛奶中富含蛋白質(zhì),長(zhǎng)期飲用有助于增強(qiáng)體質(zhì),但牛奶同時(shí)也是多種疾病的傳播載體.國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是每毫升牛奶中細(xì)菌數(shù)小于30000個(gè).以下是牛奶消毒及細(xì)菌檢測(cè)實(shí)驗(yàn).

(1)圖中步驟①稱為巴氏消毒法.步驟②是系列稀釋(或梯度稀釋).
(2)培養(yǎng)基中的蛋白胨可以為微生物提供碳源、氮源(和維生素).進(jìn)行步驟③操作時(shí),應(yīng)選用下列中的哪種工具?B.為了避免雜菌污染,此步驟應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行.

(3)將接種后的培養(yǎng)基和作為對(duì)照的一個(gè)未接種的培養(yǎng)基同時(shí)放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中,培養(yǎng)36小時(shí).取出后統(tǒng)計(jì)各平板的菌落數(shù),結(jié)果如表所示.應(yīng)該選擇其中稀釋倍數(shù)為10-2的平板進(jìn)行計(jì)數(shù),經(jīng)過(guò)消毒后的牛奶中,細(xì)菌數(shù)大約是8500個(gè)/mL.
牛奶稀釋倍數(shù)10-210-310-4
平板1菌落數(shù)87101
平板2菌落數(shù)83121
平板3菌落數(shù)85100

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖中兩條曲線表示群落演替的兩種類型,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.曲線①可表示森林火災(zāi)前后的演替過(guò)程
B.曲線②可表示發(fā)生在火山巖上的演替過(guò)程
C.M、N點(diǎn)物種組成不會(huì)發(fā)生改變
D.①類型的演替速度明顯快于②類型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)的數(shù)量變化情況,敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.進(jìn)化過(guò)程中物種甲和物種乙互為選擇因素
B.M時(shí)甲種群的出生率小于死亡率
C.信息可以在物種甲和物種乙之間相互傳遞
D.物質(zhì)可在物種甲和物種乙之間循環(huán)流動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.回答下列關(guān)于生物進(jìn)化與多樣性的問(wèn)題.
我國(guó)有著令人自豪的育馬史和豐富的馬種資源.研究者對(duì)國(guó)內(nèi)外的8個(gè)馬品種進(jìn)行了研究,根據(jù)種群間的基因差異程度繪制了品種演化圖,如圖所示.

(1)由原始馬種進(jìn)化出圖15中8個(gè)馬品種的外因是自然選擇和人工選擇.基因差異程度可以顯示馬種之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近,為馬的進(jìn)化提供生物化學(xué)證據(jù).不同馬品種之間基因差異的實(shí)質(zhì)是DNA分子中脫氧核苷酸序列的差異.
(2)已知圖中有兩個(gè)品種來(lái)自國(guó)外,這兩個(gè)品種最可能是純血馬和蒙古馬B.蒙古馬A和蒙古馬B是蒙古馬在不同區(qū)域的兩個(gè)亞群體,但兩者的基因差異程度較大,可能原因有BCE(多選)
A.已出現(xiàn)生殖隔離B.變異的方向不同
C.生活的生態(tài)環(huán)境不同D.染色體數(shù)目不同
E.與其他不同品種的馬進(jìn)行了基因交流
(3)研究發(fā)現(xiàn)由于長(zhǎng)期近親繁殖,蒙古馬B的遺傳多樣性正在下降,需采用雜交、轉(zhuǎn)基因方法來(lái)提高其遺傳多樣性.
(4)在研究哈薩克馬的某基因(以W表示)時(shí),統(tǒng)計(jì)了甲、乙種群中每種基因型的個(gè)體數(shù),如下表所示,則Wh基因在甲種群中的頻率為0.5.據(jù)表分析,就W基因而言,甲(甲/乙)種群的遺傳多樣性更豐富,判斷依據(jù)是甲種群基因型多于B種群.
基因型甲種群(匹)乙種群(匹)
WhWh5080
WhWs6015
Whw4010
WsWs1828
Wsw2412
ww80

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