A. | 吞噬細(xì)胞特異性吞噬細(xì)菌抗原 | |
B. | 溶酶體參與抗原的加工處理過程 | |
C. | 加工處理后的抗原可直接呈遞給B淋巴細(xì)胞 | |
D. | 抗原加工處理和呈遞過程只存在于體液免疫 |
分析 從圖中獲得信息,吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)胞攝取和處理,具體表現(xiàn)在:將細(xì)菌吞入細(xì)胞內(nèi),溶酶體和內(nèi)的水解酶將細(xì)菌水解,并將細(xì)菌的抗原暴露在吞噬細(xì)胞的表面.
解答 解:A、吞噬細(xì)胞具有吞噬功能,但不具有特異性選擇,A錯誤;
B、圖示信息看出,溶酶體參與抗原的加工處理過程,B正確;
C、加工處理后的抗原需要經(jīng)過T細(xì)胞才能呈遞給B淋巴細(xì)胞,C錯誤;
D、特異性免疫的第一階段都是對抗原的處理、呈遞和識別階段,不僅僅存在于體液免疫,細(xì)胞免疫中也存在抗原的加工和處理,D錯誤.
故選:B.
點評 本題通過圖示考查學(xué)生有關(guān)免疫的知識,要結(jié)合所學(xué)的知識點,意在考查考生獲取信息能力和理解能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
分泌腺體 | 激素名稱 | 不缺碘人群 激素含量 | 缺碘人群激素含量 | |
補碘前 | 補碘后 | |||
甲狀腺 | ① | 正常 | 降低 | 正常 |
垂體 | ② | 正常 | ③ | 正常 |
A. | ①表示促甲狀腺激素,②表示促甲狀腺激素釋放激素 | |
B. | ①表示促甲狀腺激素釋放激素,②表示促甲狀腺激素 | |
C. | ①表示甲狀腺激素,③應(yīng)該是升高 | |
D. | ②表示促甲狀腺激素,③應(yīng)該是降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 他的父親一定表現(xiàn)為色盲非禿頂 | B. | 他的母親可能表現(xiàn)為色盲禿頂 | ||
C. | 他的女兒可能表現(xiàn)為色盲非禿頂 | D. | 他的兒子一定表現(xiàn)為正常非禿頂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用斐林試劑檢測西瓜汁中是否含有還原糖 | |
B. | 用健那綠染色觀察黑藻葉綠體的形態(tài)和運動 | |
C. | 用蘇丹Ⅲ染色觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪 | |
D. | 用二苯胺試劑鑒定提取物中是否含有RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核是遺傳和代謝的控制中心 | B. | 核膜共有兩層磷脂分子 | ||
C. | RNA聚合酶通過核孔進入細(xì)胞核 | D. | 染色體只分布在細(xì)胞核中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根用果蠅做材料,采用“假說-演繹法”證明基因在染色體上 | |
B. | 需用高倍顯微鏡才能觀察到洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
C. | 選擇菠菜葉肉細(xì)胞做實驗材料可明顯觀察到細(xì)胞中的線粒體 | |
D. | 可用溴麝香草酚藍水溶液檢驗骨骼肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞外液滲透壓下降 | B. | 腎小管對水的重吸收作用減弱 | ||
C. | 下丘腦產(chǎn)生渴覺飲水加強 | D. | 抗利尿激素釋放量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在低溫下易變性 | B. | 能與本尼迪特試劑發(fā)生顯色反應(yīng) | ||
C. | 也能催化淀粉合成 | D. | 一定含有羧基 |
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