分泌腺體 | 激素名稱 | 不缺碘人群 激素含量 | 缺碘人群激素含量 | |
補碘前 | 補碘后 | |||
甲狀腺 | ① | 正常 | 降低 | 正常 |
垂體 | ② | 正常 | ③ | 正常 |
A. | ①表示促甲狀腺激素,②表示促甲狀腺激素釋放激素 | |
B. | ①表示促甲狀腺激素釋放激素,②表示促甲狀腺激素 | |
C. | ①表示甲狀腺激素,③應該是升高 | |
D. | ②表示促甲狀腺激素,③應該是降低 |
分析 甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié):
如果外界條件寒冷等因素的刺激下,下丘腦會分泌促甲狀腺激素釋放激素,這種激素作用于垂體后,使垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素作用于甲狀腺,使甲狀腺分泌甲狀腺激素分泌增多,該調(diào)節(jié)為分級調(diào)節(jié);
當甲狀腺激素增多后,反過來又會抑制下丘腦和垂體的激素分泌,使得機體得到甲狀腺激素的調(diào)節(jié),同時又保證甲狀腺激素分泌不致過多,該調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié).
解答 解:甲狀腺可分泌甲狀腺激素,故①是甲狀腺激素;
②由垂體分泌的、調(diào)控甲狀腺激素分泌的激素是促甲狀腺激素,故②是促甲狀腺激素;
缺碘的人群中甲狀腺激素含量比較低,對下丘腦和垂體的抑制活動減弱,垂體分泌促甲狀腺激素的含量升高.故③會升高.
故選:C.
點評 考查的是動物激素調(diào)節(jié)的相關知識,屬于基礎、識記、容易題,解題的關鍵是了解激素的分泌、作用和調(diào)節(jié)--反饋(負)調(diào)節(jié)的知識.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖一中的甲和庚分別屬于第二,第三營養(yǎng)級 | |
B. | 調(diào)查圖一中的戊和庚的種群密度一般用標志重捕法 | |
C. | 當丙剛遷入這個生態(tài)系統(tǒng)的一段時間內(nèi),數(shù)量變化如圖二中的曲線X | |
D. | 若圖二中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化,則c點對應的是圖三中的t1時刻,此時丙的出生率等于死亡率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:2 | B. | 2:1 | C. | 8:9 | D. | 9:8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從個體水平分析,分化是生物個體發(fā)育的基礎 | |
B. | 從細胞水平分析,細胞功能趨向?qū)iT化 | |
C. | 從細胞器水平分析,細胞器數(shù)目可發(fā)生改變 | |
D. | 從分子水平分析,分化的本質(zhì)是DNA發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增加生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類 | |
B. | 減少生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量 | |
C. | 適當減少對生態(tài)系統(tǒng)相應的物質(zhì)和能量的投入 | |
D. | 使生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
除草劑 | 脲酶活性 | 蔗糖酶活性 | |||||||
處理時間 處理(mg/kg) | 3天 | 9天 | 25天 | 40天 | 3天 | 9天 | 25天 | 40天 | |
氟磺胺草醚 | 對照 | 1.78 | 1.94 | 2.33 | 2.77 | 11.2 | 11.5 | 10.0 | 10.1 |
0.05 | 1.53 | 1.90 | 2.38 | 2.78 | 10.8 | 12.5 | 11.7 | 12.2 | |
0.5 | 1.43 | 1.93 | 2.43 | 2.89 | 10.4 | 12.5 | 11.6 | 10.9 | |
5 | 1.65 | 1.84 | 2.38 | 2.72 | 9.3 | 9.3 | 10.9 | 10.4 | |
甲咪唑煙酸 | 對照 | 1.78 | 1.94 | 2.33 | 2.77 | 11.3 | 11.5 | 10.4 | 10.6 |
0.05 | 1.58 | 2.08 | 2.40 | 2.50 | 10.9 | 10.8 | 11.1 | 11.3 | |
0.5 | 1.59 | 1.87 | 2.40 | 2.44 | 10.1 | 10.9 | 10.3 | 10.5 | |
5 | 1.65 | 1.97 | 2.39 | 2.41 | 10.3 | 10.0 | 10.5 | 11.9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞特異性吞噬細菌抗原 | |
B. | 溶酶體參與抗原的加工處理過程 | |
C. | 加工處理后的抗原可直接呈遞給B淋巴細胞 | |
D. | 抗原加工處理和呈遞過程只存在于體液免疫 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東汕頭金山中學高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖所示,圖乙細胞是將圖甲細胞放置于一定濃度的蔗糖溶液中的結果,圖丙是將另外一種植物的細胞依次浸于蒸餾水、物質(zhì)的量濃度為0.3 mol/L的蔗糖溶液和0.5 mol/L的尿素溶液中,原生質(zhì)層的體積隨時間變化的曲線圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖甲細胞中,全透性的結構是________。圖乙細胞中原生質(zhì)層由________(2分)構成(填編號)。
(2)圖乙細胞在質(zhì)壁分離結束時,⑧處充滿了________。
(3)圖丙的A、B、C三曲線中,表示細胞在蒸餾水中的是________。表示在0.3 mol/L的蔗糖溶液中的是________。
(4)bc段的細胞液濃度變化為________(填“增大”“減小”“不變”)。
(5)試簡要分析B、C兩曲線存在差異的原因:B曲線是在0.5 mol/L的尿素溶液中,細胞先因滲透失水而發(fā)生質(zhì)壁分離,后由于________能進入細胞,使得質(zhì)壁分離后的細胞因吸水而自動復原;C曲線是由于________不能進入細胞,因此質(zhì)壁分離后細胞不能發(fā)生自動復原。
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