【題目】下列化合物不屬于分泌蛋白的是 （ ）

A. 抗體 B. 胰蛋白酶

C. 胰島素 D. 性激素

【答案】D

【解析】分泌蛋白包括抗體、部分激素及消化酶，性激素屬于脂質(zhì)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某個(gè)高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖，下面的曲線圖表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化．分析回答：

（1）該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有染色體條．表示細(xì)胞有絲分裂的圖是 ． 有同源染色體的是 ．
（2）經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞具有與親代細(xì)胞相同數(shù)目、相同形態(tài)的染色體，其原因是 ．
（3）在曲線圖中，a～b段DNA含量發(fā)生變化的原因是 ． 在A、B、C三圖中，與b～c段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是圖和圖 ．
（4）若該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)等位基因Y、y和R、r，它們分別位于兩對(duì)同源染色體上，則圖C細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的基因組成可能為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ表示直接參與的幾種系統(tǒng)或器官，①、②、③、④、⑤表示相關(guān)物質(zhì)，甲、乙、丙表示三種液體，A、B表示相關(guān)過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中系統(tǒng)或器官的名稱(chēng)為：Ⅰ． ， Ⅱ． ， Ⅲ． ， Ⅴ． ， 它們協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行，是維持穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)，否則將會(huì)引起穩(wěn)態(tài)失調(diào)，例如，若圖中的Ⅳ功能衰竭時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)尿毒癥，最終會(huì)引起死亡．
（2）圖中甲、乙、丙三種液體中蛋白質(zhì)含量最高的是 ， 若A過(guò)程受阻，會(huì)引起（癥狀）．乙的滲透壓大小主要與的含量有關(guān)，細(xì)胞外液滲透壓90%以上來(lái)源于 ．
（3）圖中的B過(guò)程稱(chēng)作 ， 其中的葡萄糖的運(yùn)輸有通道蛋白參與，但沒(méi)有消耗能量，由此推斷其運(yùn)輸方式為 ．
（4）③中的（物質(zhì)）對(duì)Ⅲ的活動(dòng)有調(diào)節(jié)作用，最終能使乙的pH穩(wěn)定在一定范圍內(nèi)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將成熟雄鼠的甲狀腺進(jìn)行手術(shù)切除，從第三周開(kāi)始，每天注射激素A，結(jié)果激素A和B在血液中含量變化曲線如圖所示，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）激素A是 ．
（2）激素B是 ．
（3）如果停止注射激素A，鼠的身體狀況是： ．
（4）如果激素A的注射量增加5倍，連注3個(gè)月，鼠的身體狀況是： ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各圖表示某雄性動(dòng)物（基因型為AaBb）細(xì)胞分裂的一組圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該動(dòng)物的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是條，該動(dòng)物可以形成種類(lèi)型的精子．
（2）正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞是圖 ， 含有染色體單體的細(xì)胞是圖 ， 沒(méi)有同源染色體的細(xì)胞是圖 ．
（3）圖B所示的細(xì)胞有個(gè)四分體，圖C所示的細(xì)胞所處的分裂時(shí)期為 ．
（4）A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是 ， 圖D所示的細(xì)胞分裂后形成的是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】春天將活的幼嫩枝條切成段，懸于潮濕的空氣中，幾天后會(huì)出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象：

（1）造成芽向上生長(zhǎng)、根向地生長(zhǎng)的因素是 ， 這種現(xiàn)象在生物學(xué)上叫 ． 由于這種因素而導(dǎo)致植物體內(nèi)的分布不均．
（2）由圖可知，在一定范圍內(nèi)，莖段中生長(zhǎng)素濃度高的一端有利于生 ， 濃度較低的一端則有利于生 ．
（3）在一定濃度范圍內(nèi)，高濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生相反的作用．松柏類(lèi)植物具有顯著的 ， 而且離頂芽越近的側(cè)芽受抑制作用越大．同理，在農(nóng)業(yè)上，較高濃度的生長(zhǎng)素可用于除去小麥、玉米田里的雜草．
（4）生長(zhǎng)素濃度在形態(tài)學(xué)下端逐漸降低的可能原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某種植物光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系．P點(diǎn)的生物學(xué)含義是（ ）
A.無(wú)光合作用，有呼吸作用
B.光合作用與呼吸作用達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡
C.無(wú)呼吸作用，有光合作用
D.光合作用與呼吸作用都不進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為水稻的兒種不同育種方法示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）B過(guò)程常用的方法是 ， 用到秋水仙素的過(guò)程有（填字母）
（2）打破物種界限的育種方法是（填字母），該方法所運(yùn)用的原理是 ．
（3）假設(shè)你想培育一個(gè)穩(wěn)定遺傳的水稻品種，它的形狀都是由隱性基因控制的，最簡(jiǎn)單的育種方法（填字母，按順序?qū)懭�；如果都是由顯性基因控制的，為縮短育種時(shí)間常 采用的方法是（填字母，按順序?qū)懭?/span>
（4）若某水稻植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b（見(jiàn)圖2）若該植株自交，則子代的表現(xiàn)型及比例為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示高等動(dòng)物（2n）在細(xì)胞分裂過(guò)程中某一時(shí)期的染色體（a）、染色單體（b）、DNA（c）三者之間的數(shù)量關(guān)系．正常情況下，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)不可能發(fā)生（ ）

A.染色體在星射線的牽引下移向細(xì)胞兩極
B.存在于細(xì)胞中某一極的染色體數(shù)目可能為2n
C.非同源染色體自由組合
D.染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板

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