圖1表示利用高粱和小麥在適宜的溫度、光照強(qiáng)度下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),圖2表示小麥在最適宜的光照強(qiáng)度、C02濃度等條件下測(cè)得的溫度與光合速率、呼吸速率的關(guān)系曲線.圖3是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖,其中1、2、3、4、5表示生理過(guò)程,A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì).回答:
(1)從圖1中可知,影響光合速率的因素有 .如果將長(zhǎng)勢(shì)相同的高粱和小麥幼苗共同種植在一個(gè)透明密閉的裝置中,保持題干中的條件和21%的02 體積濃度環(huán)境,一段時(shí)間后, 幼苗先死亡.
(2)圖2中的A點(diǎn)表示 ,圖2中測(cè)得該植物光合速率最大值為(用單位時(shí)間內(nèi)CO2的總吸收量表示) mg/單位面積.h.當(dāng)溫度達(dá)到 時(shí),該植物不再進(jìn)行光合作用.
(3)圖3中在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有 (用圖中數(shù)字表示),A表示 ,D表示 .寫出小麥水淹時(shí)根尖細(xì)胞無(wú)氧呼吸總反應(yīng)式 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該植物可以在圖示生理狀態(tài)下正常生長(zhǎng) | |
B. | 細(xì)胞器A內(nèi)生理活動(dòng)的強(qiáng)度小于細(xì)胞器B | |
C. | A、B兩種細(xì)胞器產(chǎn)生的ATP均能用于各項(xiàng)生命活動(dòng) | |
D. | 增大光照強(qiáng)度一定會(huì)提高A細(xì)胞器中生理活動(dòng)的強(qiáng)度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1.875倍 | B. | 1.273倍 | C. | 1.375倍 | D. | 0.575倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆溫州大學(xué)拜城實(shí)驗(yàn)高中高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是( )
A.噬菌體和根霉 B.細(xì)菌和草履蟲
C.藍(lán)藻和酵母菌 D.衣藻和變形蟲
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆溫州大學(xué)拜城實(shí)驗(yàn)高中高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
除病毒外,生物體結(jié)構(gòu)和功能的最基本單位是( )
A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省鐵嶺市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后可發(fā)生如圖免疫反應(yīng)(A、B為有關(guān)的物質(zhì)),下列各種分析正確的是( )
A.禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后,能刺激T細(xì)胞增殖和分化成效應(yīng)T細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生抗體與病毒結(jié)合
B.A物質(zhì)為抗體,最終將禽流感病毒H5N1清除
C.T細(xì)胞成熟于骨髓,它可分化成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞
D.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴B物質(zhì),B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省鐵嶺市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將某種植物的①②兩個(gè)植株雜交,得到③,對(duì)③的處理如圖所示.下列分析不正確的是( )
A.由③到④的育種過(guò)程依據(jù)的原理是基因突變,主要發(fā)生在分裂間期
B.通過(guò)⑤⑥植株雜交得到的⑧植株可能屬于新物種
C.若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的
D.由⑦到⑨的過(guò)程中會(huì)發(fā)生突變和重組,可為生物進(jìn)化提供原材料
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省鐵嶺市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某高等綠色植物體內(nèi)的生理過(guò)程,有關(guān)分析正確的是( )
A.Ⅲ的某些反應(yīng)階段能夠在葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行
B.階段Ⅰ生成的可作為還原劑用于⑤過(guò)程生成水
C.過(guò)程①④⑤可為葉肉細(xì)胞吸收Mg2+等提供動(dòng)力
D.過(guò)程③④⑤進(jìn)行的場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省連云港市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)健康人處于炎熱、缺水的環(huán)境中,會(huì)發(fā)生( )
A.抗利尿激素釋放量減少 B.皮膚汗腺的分泌增強(qiáng)
C.腎小管對(duì)水的重吸收減弱 D.皮膚毛細(xì)血管收縮
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