(12分)分析下面的資料并回答問題:
資料1
上圖式中R、R’、R’’、R’’’可能是相同或不同的原子團(tuán)或碳鏈,A、B、C、D分別表示不同的化學(xué)鍵。
(1)在資料1中肽鏈水解時(shí),斷裂的化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)式為 ,該化合物由 個(gè)氨基酸失去 分子水而形成。脫下的水分子中的氫來自于_______________________。
資料2:現(xiàn)有一多肽,化學(xué)式為C55 H 70 O 19 N 10,已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸:
(2)依據(jù)資料2,該多肽的化學(xué)式C55 H 70 O 19 N 10推算,它在完全水解后得到氨基酸有 個(gè),其中谷氨酸有_______個(gè)。
(1)-CO-NH-;4;3;羧基和氨基;
(2)10;4
【解析】
試題分析:(1) 肽鏈水解時(shí),斷裂的化學(xué)鍵為肽鍵,其結(jié)構(gòu)式為-CO-NH-;該化合物有三個(gè)肽鍵,它是由4個(gè)氨基酸通過脫水縮合失去3個(gè)水分子形成的四肽,脫下的水分子中的氫來自于羧基和氨基;(2)該多肽水解后得到4種氨基酸,每種氨基酸只含有一個(gè)N,所以該多肽完全水解后可以得到10個(gè)氨基酸;該多肽為10肽,除R基外,共有11個(gè)O,則另外8個(gè)O位于R基上,而四種氨基酸中只有谷氨酸的R基上有O,所以谷氨酸有4個(gè)。
考點(diǎn):本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),同時(shí)考查了學(xué)生的識(shí)圖分析能力。氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)時(shí),脫去的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省廬江縣部分市高三第四次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某二倍體動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂某時(shí)期的模式圖。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.該動(dòng)物的細(xì)胞中,染色體數(shù)目最多時(shí)為4條
B.基因A在1上,則在3的相同位置可能是基因A
C.該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組,若1為Y染色體,則2為X染色體
D.該細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞或極體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省十所名校高三11月第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
豌豆、果蠅等是研究遺傳學(xué)的好材料,研究人員針對(duì)研究目的選擇不同的材料。以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)材料的敘述正確的是
A.孟德爾用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料的原因之—是天然豌豆—般是純種,結(jié)果可靠又易分析
B.用豌豆測(cè)交法驗(yàn)證孟德爾自由組合定律只需觀察后代數(shù)量比是否符合1∶1∶1∶1
C.摩爾根選擇果蠅是因?yàn)樗娜旧w數(shù)少、易觀察、繁殖速度快,所有性狀都與性別有關(guān)
D.玉米作為常用遺傳材料的原因是它的子代數(shù)量多、屬于單性花,自然條件下不能自交
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省十所名校高三11月第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生命的精彩在于生物種類的眾多及形態(tài)的多樣,螺旋現(xiàn)象也普遍存在于多種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中。下列有關(guān)說法不正確的是
A.某些蛋白質(zhì)具有的螺旋結(jié)構(gòu),有助于維持蛋白質(zhì)特有的功能
B.染色體解螺旋形成染色質(zhì)的同時(shí),DNA的雙鏈也隨之解旋
C.DNA具有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),這決定了其結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性
D.水綿的葉綠體呈螺旋狀,故水綿是驗(yàn)證光合作用的場(chǎng)所及條件的良好材料
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省安慶五校聯(lián)盟高三3月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將某種植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響,實(shí)驗(yàn)以該植物光合作用吸收的CO2總量與呼吸作用CO2的釋放量為指標(biāo),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。下列對(duì)該植物數(shù)據(jù)表格分析正確的是( )
溫度(℃) | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 |
光照下CO2吸收總量(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 |
黑暗中CO2釋放量(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 |
A.晝夜不停地光照,溫度為20℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng)
B.晝夜不停地光照,溫度為45℃時(shí),最有利于有機(jī)物的積累
C.每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照12小時(shí)黑暗,溫度均保持在45℃條件下,能正常生長(zhǎng)
D.每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照12小時(shí)黑暗,溫度均保持在35℃條件下,能正常生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省興寧市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
發(fā)菜細(xì)胞群體呈藍(lán)黑色,狀如發(fā)絲,生菜是一種綠色植物,兩者分別與 “發(fā)財(cái)”和“生財(cái)”諧音而倍受百姓青睞。下列屬于發(fā)菜和生菜的相同點(diǎn)的是
A.是細(xì)胞生物
B.含有葉綠體
C.是自養(yǎng)生物
D.細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省興寧市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于微量元素的一組是
A.C、H、N、P、Mn B.Cl、Fe、S、Mg
C.B、Cu、Zn、Mo D.N、P、K、Cu、Fe
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省金麗衢十二校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)為探究大氣CO2濃度上升及紫外線(UV)輻射強(qiáng)度增加對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,研究人員人工模擬一定量的UV輻射和加倍的CO2 濃度處理番茄幼苗,直至果實(shí)成熟,測(cè)定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標(biāo),結(jié)果見下表。請(qǐng)分析回答:
(1)番茄葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生和利用CO2的具體部位分別是 。
(2)據(jù)表分析,C組光合速率明顯高于對(duì)照組,其原因一方面是由于 ,加快了碳反應(yīng)的速率;另一方面是由于 含量增加,使光反應(yīng)速率也加快。D組光合速率與對(duì)照組相比無顯著差異,說明CO2 濃度倍增對(duì)光合作用的影響可以 UV輻射增強(qiáng)對(duì)光合作用的影響。
(3)由表可知,CO2 濃度倍增可以促進(jìn)番茄植株生長(zhǎng)。有研究者認(rèn)為,這可能與CO2參與了植物生長(zhǎng)素的合成啟動(dòng)有關(guān)。要檢驗(yàn)此假設(shè),還需要測(cè)定A、C組植株中 的含量。若檢測(cè)結(jié)果是 ,則支持假設(shè)。
(4)科學(xué)家在黑暗時(shí)把葉綠體基粒放在pH=4的溶液中,讓基粒類囊體膜腔的pH值下降至4,然后將基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中(如下圖)。一段時(shí)間后,有ATP產(chǎn)生.上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,基粒類囊體合成ATP的原因是 .
據(jù)此推測(cè),葉綠體在自然狀態(tài)下產(chǎn)生ATP的過程中,光能的作用是 .
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)高等植物細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器功能的敘述,不正確的是
A.溶酶體可清除細(xì)胞內(nèi)衰老、損傷的細(xì)胞器
B.中心體在有絲分裂過程中參與紡錘體的形成
C.高爾基體參與部分蛋白質(zhì)的加工和運(yùn)輸
D.液泡參與細(xì)胞滲透壓的調(diào)節(jié)
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