分析 分析系譜圖:圖示是一個(gè)家族中某種遺傳病的遺傳系譜圖,3號(hào)和4號(hào)均不患此病,但他們有一個(gè)患此病的女兒(9號(hào)),即“無(wú)中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”,說(shuō)明此病為常染色體隱性遺傳病.
解答 解:(1)由以上分析可知該病為常染色體隱性遺傳。
(2)10的基因型為bb,則6號(hào)和7號(hào)的基因型均為Bb.
(3)6號(hào)和7號(hào)的基因型均為Bb,因此他們所生的男孩中出現(xiàn)此種遺傳病的概率是$\frac{1}{4}$.他們?cè)偕粋(gè)患此病的男孩的概率=$\frac{1}{4}×\frac{1}{2}=\frac{1}{8}$.
(4)9號(hào)的基因型為bb,要保證9號(hào)所生的孩子不患此種病,從理論上說(shuō),其配偶的基因型必須是BB.
(5)由于9號(hào)患病aa,因此3號(hào)和4號(hào)的基因型均為Aa,則8號(hào)的基因型為$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa.若8號(hào)和一個(gè)患此病aa的異性婚配,他們的孩子患此病的概率=$\frac{2}{3}×\frac{1}{2}=\frac{1}{3}$.
故答案為:
(1)隱性
(2)Bb Bb
(3)$\frac{1}{4}$ $\frac{1}{8}$
(4)BB
(5)$\frac{1}{3}$
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能運(yùn)用口訣準(zhǔn)確判斷系譜圖中遺傳病的遺傳方式,進(jìn)而推斷相應(yīng)個(gè)體的基因型,并計(jì)算相關(guān)概率.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江省高二下第十次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
右圖為人體某反射弧的部分模式圖,虛線框中代表神經(jīng)中樞,下列敘述正確的是
A.刺激a點(diǎn)不能引起c處電位變化
B.b處的液體中可能含氧氣、神經(jīng)遞質(zhì)等
C.a在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體
D.a、b、c任何一處的細(xì)胞膜外測(cè)得正電位,則表明其處于興奮狀態(tài)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 老鼠在胚胎時(shí)期指間有蹼,出生后指間無(wú)蹼是細(xì)胞壞死的結(jié)果 | |
B. | 細(xì)胞分裂存在與個(gè)體發(fā)育整個(gè)生命過(guò)程中,細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段 | |
C. | 個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對(duì)于生物體都是有積極意義的 | |
D. | 多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞衰老過(guò)程中,各種酶的活性降低 | |
B. | 細(xì)胞衰老過(guò)程中,細(xì)胞呼吸變慢 | |
C. | 動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程中有細(xì)胞凋亡 | |
D. | 細(xì)胞凋亡在植物體內(nèi)普遍存在 |
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