14．下列不屬于細(xì)胞學(xué)說觀點的是（　�。�
A．除病毒外，所有的生物都是由一個或多個細(xì)胞組成的
B．所有的植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C．所有的動物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D．所有細(xì)胞必定是由別的細(xì)胞產(chǎn)生的

分析 細(xì)胞學(xué)說是由德植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出的，其內(nèi)容為：（1）細(xì)胞是一個有機體，一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；（2）細(xì)胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．

解答 解：A、細(xì)胞學(xué)說提出時還沒有發(fā)現(xiàn)病毒，A錯誤；
B、細(xì)胞學(xué)說指出，一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，B正確；
C、細(xì)胞學(xué)說指出，一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，C正確；
D、細(xì)胞學(xué)說指出，新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生，所有細(xì)胞必定是由別的細(xì)胞產(chǎn)生的，D正確．
故選：A．

點評 本題考查細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和發(fā)展，要求考生識記細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容，明確細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在使用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時（　�。�
A．都可以觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞核
B．都可以觀察到核糖體
C．若發(fā)現(xiàn)視野較暗，應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡
D．在低倍鏡觀察之后，直接換上高倍鏡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．我國基因工程藥物的研制和生產(chǎn)發(fā)展迅猛．目前科學(xué)家已在牛和羊等動物的乳腺生物反應(yīng)器中表達出了抗凝血酶、血清白蛋白、生長激素等重要藥品，大致過程如圖所示：

（1）哺乳動物的體外受精主要包括[a]精子的獲取、[b]卵母細(xì)胞的采集和受精等幾個主要步驟．若要充分發(fā)揮優(yōu)良母畜的繁殖潛能，可給供體注射促性腺激素，使其排出更多的卵子．
（2）在過程C中需要用到的工具酶有限制酶、DNA連接酶．要使人的藥用蛋白基因在奶牛乳腺細(xì)胞中特異性表達，完整的基因表達載體要包括目的基因、啟動子、終止子、標(biāo)記基因等部分．
（3）d過程常用的方法是顯微注射法，e過程的名稱為胚胎移植．
（4）若要一次獲得多只完全相同的轉(zhuǎn)基因牛，應(yīng)采用胚胎分割技術(shù)，通常選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚．
（5）早期胚胎發(fā)育的幾個階段：受精卵→卵裂期→桑椹胚→囊胚→原腸胚．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．回答下列有關(guān)細(xì)胞分裂與分化的問題．

（1）請根據(jù)圖1，用數(shù)字和單向箭頭（→）寫出構(gòu)成染色體的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的翻譯及運輸路徑：6→5→1→2（或6→5→4→2）．
（2）若圖1中的4表示一種進入細(xì)胞核的蛋白質(zhì)，則4可能是組蛋白/DNA聚合酶/解旋酶（物質(zhì)名稱，舉一例）；物質(zhì)7可能是RNA/mRNA/rRNA/tRNA（物質(zhì)名稱，舉一例）．
（3）若圖1中細(xì)胞進入細(xì)胞分裂M期時，在光學(xué)顯微鏡下將觀察到細(xì)胞核的變化是核仁核膜消失，出現(xiàn)染色體．
（4）若該細(xì)胞為神經(jīng)元，則圖中1細(xì)胞膜8稱為突觸前膜，分泌出細(xì)胞的物質(zhì)9稱為神經(jīng)遞質(zhì)．
（5）下列關(guān)于圖2的敘述，正確的是ABCD．（多選）
A．該分裂圖中的染色體組數(shù)為 4個，該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期．
B．該分裂圖中的染色體組數(shù)為 2個，該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期．
C．該分裂圖中的染色體組數(shù)為 4個，該細(xì)胞處于有絲分裂后期．
D．該分裂圖中的染色體組數(shù)為 2個，該細(xì)胞處于有絲分裂后期．
（6）成體干細(xì)胞有些是多能干細(xì)胞．研究發(fā)現(xiàn)，在體外一定條件下培養(yǎng)造血干細(xì)胞，可以形成神經(jīng)細(xì)胞．下列相關(guān)敘述中，正確的是BCD．（多選）
A．造血干細(xì)胞通過有絲分裂即可形成三種血細(xì)胞
B．造血干細(xì)胞在體外形成神經(jīng)細(xì)胞是基因選擇性表達的結(jié)果
C．神經(jīng)細(xì)胞的形成除受基因的控制外，還受到細(xì)胞所處環(huán)境的影響
D．造血干細(xì)胞有細(xì)胞周期，而神經(jīng)細(xì)胞不具有細(xì)胞周期．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)生物實驗的說法正確的是（　�。�
A．在果酒的制作中，榨出的葡萄汁需經(jīng)過高壓蒸汽滅菌后才能密閉發(fā)酵
B．探究低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化的實驗中，用卡諾氏液可將染色體染色
C．在哺乳動物的成熟紅細(xì)胞中注入呼吸抑制劑，不能抑制其對葡萄糖的吸收
D．調(diào)查人類遺傳病的發(fā)病率，一定要注意選擇由一個基因控制、發(fā)病率高的遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于酶的敘述，錯誤的是（　�。�
A．同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B．低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
C．不同酶的最適溫度可能相同
D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應(yīng)的底物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．酵母菌的維生素、蛋白質(zhì)含量高，可生產(chǎn)食品和藥品等．科學(xué)家將大麥細(xì)胞的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，獲得的啤酒酵母菌種可產(chǎn)生LTP1蛋白，并釀出泡沫豐富的啤酒．基本的操作過程如圖所示：

（1）該技術(shù)定向改變了酵母菌的性狀，這在可遺傳變異的來源中屬于基因重組．
（2）獲取LTP1基因需要用到限制酶，此酶可以斷開兩個脫氧核苷酸間的磷酸二酯鍵（化學(xué)鍵）；然后用PCR技術(shù)擴增LTP1基因；為了將LTP1基因?qū)虢湍妇?xì)胞內(nèi)，所用的運載體是質(zhì)粒，除此之外，還有λ噬菌體的衍生物和動植物病毒也可作為基因工程中的運載體．
（3）此操作中可以用分別含有青霉素、四環(huán)素的兩種選擇培養(yǎng)基進行篩選，則有C進入的酵母菌在選擇培養(yǎng)基上的生長情況是：在含有青霉素的培養(yǎng)基上能（能，不能）存活，在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上不能（能，不能）存活．
（4）目的基因可以和質(zhì)粒DNA成功拼接的基礎(chǔ)是DNA分子的結(jié)構(gòu)相同 
（5）除了看啤酒泡沫豐富與否外，還可以用抗原-抗體雜交來檢測LTP1基因在啤酒酵母菌中是否表達LTP1蛋白．植物大麥的基因可以在酵母菌中成功表達的理論基礎(chǔ)是所有的生物共用一套遺傳密碼子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．生長素是最早從人的尿液中提取的植物激素，下列關(guān)于生長素的敘述或推理，錯誤的是（　�。�
A．人體中不含有控制分解生長素酶合成的基因
B．橫放幼苗的莖背地性生長的現(xiàn)象是單側(cè)光照引起的
C．將植物移至缺氧環(huán)境中，會影響生長素的運輸速率
D．不同器官中同一濃度的生長素的作用效果可能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列甲、乙、丙三圖分別表示某一高等動物的三個正在進行分裂的細(xì)胞，以下說法正確的是（　�。�
A．此動物是雄性，甲為初級精母細(xì)胞，產(chǎn)生精子數(shù)量與雌性產(chǎn)生卵細(xì)胞數(shù)量比為1：1
B．丙圖中出現(xiàn)子染色體上基因為A和a，是因為基因在復(fù)制時發(fā)生了突變
C．乙圖中出現(xiàn)子染色體上基因為A和a，一定是基因突變引起的
D．1號和4號染色體大小相同，基因數(shù)目、排列順序相同，是同源染色體

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