A、圖中A表示基因突變和基因重組,為進(jìn)化提供原材料 |
B、圖中B表示地理隔離,是新物種形成的必要條件 |
C、圖中C表示生殖隔離,指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代 |
D、種群基因型頻率的定向改變是形成新物種的前提 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
待測物質(zhì) | 檢測試劑 | 預(yù)期顯色結(jié)果 | |
① | 麥芽糖 | 碘液 | 藍(lán)色 |
② | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ | 橘黃色 |
③ | 淀粉 | 斐林試劑 | 藍(lán)色 |
④ | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
A、①③ | B、②③ | C、①④ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用抽樣檢測法調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的變化 |
B、澄清的石灰水變渾濁,可說明酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸 |
C、培養(yǎng)液中葡萄糖含量充足,酵母菌的數(shù)量呈“J”型增長 |
D、Ⅳ瓶酵母菌培養(yǎng)液配好后立即連接Ⅴ瓶,可減少實驗誤差 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個人在冬季或夏季均能維持體溫的相對恒定,是因為冬季比夏季產(chǎn)熱多、散熱少 |
B、所謂內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)能保持不變 |
C、如果下丘腦嚴(yán)重受損,則人體很難維持自身的體溫恒定 |
D、當(dāng)某人感覺口渴時,其體內(nèi)抗利尿激素的分泌量會減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a引起下丘腦分泌①促甲狀腺激素釋放激素 |
B、b引起下丘腦分泌并釋放②抗利尿激素 |
C、c刺激胰島A細(xì)胞合成并分泌胰島素 |
D、d的感受器只位于皮膚表面 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì) | ||
B、DNA分子的互補(bǔ)鏈中堿基數(shù)目
| ||
C、生物體通過DNA復(fù)制實現(xiàn)了遺傳信息的表達(dá) | ||
D、環(huán)狀DNA分子的每個磷酸基團(tuán)上均連接2個脫氧核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要①提供能量 |
B、若刺激A點(diǎn),圖中電流計B將發(fā)生2次方向相同的偏轉(zhuǎn) |
C、④上有③的受體,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜參與細(xì)胞間信息交流的作用 |
D、③是一種蛋白質(zhì),由②通過胞吐釋放出來,③能引發(fā)④的電位變化 |
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