下列有關(guān)生態(tài)內(nèi)容的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、在果園中適當(dāng)增加食物鏈,能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
C、信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D、森林生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值
考點(diǎn):人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:根據(jù)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)系分析A選項(xiàng).根據(jù)低碳生活的含義分析B選項(xiàng).根據(jù)信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用分析C選項(xiàng).根據(jù)生物多樣性的價(jià)值分類分析出D選項(xiàng).
解答: 解:A、適當(dāng)增加食物鏈,增加了營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度,因此能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.故A對(duì).
B、低碳,意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)的排放,低碳生活可以理解為:減少二氧化碳的排放,低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式.低碳生活代表著更健康、更自然、更安全,返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng).故B對(duì).
C、信息傳遞還能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.如當(dāng)雪兔數(shù)量減少時(shí),這種營(yíng)養(yǎng)缺乏狀況就會(huì)直接影響到猞猁的生存.猞猁數(shù)量的減少,也就是雪兔的天敵的減少,又促進(jìn)了雪兔數(shù)量的回升.故C對(duì).
D、生物多樣性的直接價(jià)值是對(duì)人類有食用,藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義以及旅游觀賞、科學(xué)研究和文藝創(chuàng)作等非實(shí)用意義.生物多樣性的間接價(jià)值是生態(tài)功能.如涵養(yǎng)水源,調(diào)節(jié)氣候等功能.因此森林生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值.故D錯(cuò).
本題選錯(cuò)誤的,故選D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及生物多樣性的價(jià)值等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí).考查了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析實(shí)際問(wèn)題的能力,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假如蛋白酶1作用于苯丙氨酸(C9H11NO2)羧基端的肽鍵,蛋白酶2作用于賴氨酸(C6H14N2O2)兩側(cè)的肽鍵,某四十九肽經(jīng)酶1和酶2作用后的情況見(jiàn)如圖,下列敘述正確的是( 。
A、此多肽中含2個(gè)賴氨酸
B、苯丙氨酸位于四十九肽的17、31、49位
C、短肽D、E與四十九肽的氧原子數(shù)相同,N原子數(shù)減少2個(gè)
D、適宜條件下酶1和酶2同時(shí)作用與此多肽,可形成5條短肽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

設(shè)人在20℃的環(huán)境中產(chǎn)熱速率為a1,散熱速率為b1,進(jìn)入0℃環(huán)境 20min后的產(chǎn)熱速率為a2,散熱速率為b2.以下有關(guān)產(chǎn)熱速率與散熱速率大小的比較正確的是( 。
A、a1>b1,a2>b2
B、a2>a1,b2>b1
C、a2<a1,b1<b2
D、a2>a1,b2<b1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于原核生物的一組是( 。
①顫藻     ②酵母菌     ③放線菌     ④乳酸菌     ⑤水綿     ⑥黏菌.
A、①②B、①③④
C、②⑤⑥D、①③④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表中表示的活性物質(zhì)與其作用的細(xì)胞及其作用的結(jié)果均相符的是( 。
組別活性物質(zhì)相應(yīng)細(xì)胞結(jié)果
甲狀腺激素幾乎所有的體細(xì)胞物質(zhì)分解代謝增強(qiáng)
胰高血糖素肌肉細(xì)胞、肝臟細(xì)胞細(xì)胞內(nèi)糖原水解
抗原分子B細(xì)胞或記憶細(xì)胞細(xì)胞分裂
神經(jīng)遞質(zhì)神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞細(xì)胞興奮
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖(●和〇表示著絲點(diǎn),1表示的染色體是X染色體),圖B是該生物配子形成過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量變化的曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該生物可以產(chǎn)生的配子的基因型有
 
四種類型,該生物體細(xì)胞中含同源染色體
 
對(duì).
(2)圖A細(xì)胞在圖1中的B曲線中對(duì)應(yīng)的時(shí)間區(qū)段為
 
,在圖2中對(duì)應(yīng)的是①~④中的
 
,則同時(shí)產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為
 

(3)在哺乳動(dòng)物卵子形成的過(guò)程中,處于圖2的A~G中
 
細(xì)胞才具有與精子受精的能力.
(4)若在圖A中的5號(hào)染色體上為b基因,則其原因是
 

(5)如果將含有一對(duì)同源染色體的卵原細(xì)胞的DNA分子用15N標(biāo)記,并供給14N的原料.那么,該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個(gè)子細(xì)胞中,含有標(biāo)記15N的子細(xì)胞所占的比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孔雀魚(yú)是一種常見(jiàn)的觀賞魚(yú),其性別決定方式屬于XY型,是非常好的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料.幾十年前,德國(guó)的一位育種者在眾多的孔雀魚(yú)幼魚(yú)中發(fā)現(xiàn)一條身體后半部為暗色的個(gè)體,并以此個(gè)體為基礎(chǔ)培育出了“禮服”品種.用“禮服”品種的雌魚(yú)作親本(P)與其它品種的雄魚(yú)雜交,所得子代(F1)個(gè)體中,雌雄魚(yú)均表現(xiàn)“禮服”性狀,將F1雌雄個(gè)體自由交配,所得F2個(gè)體中雌魚(yú)均表現(xiàn)“禮服”性狀雄魚(yú)表現(xiàn)為
1
2
“禮服”性狀、
1
2
無(wú)“禮服”性狀.請(qǐng)用“假說(shuō)一演繹法”對(duì)“禮服”性狀的遺傳進(jìn)行研究.
(1)“假說(shuō)-演繹法”的一般步驟為:①提出問(wèn)題→②
 
→③
 
→④實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→⑤得出結(jié)論.
(2)在研究“禮服”性狀遺傳的①步驟中,提出的問(wèn)題是
 

(3)在研究“禮服”性狀遺傳的②步驟中,具體內(nèi)容是:控制禮服性狀的基因
 

(4)在研究“禮服”性狀遺傳的③步驟中,具體內(nèi)容是
 

(5)請(qǐng)用遺傳圖解(基因符號(hào)為A、a)表示③步驟中的具體內(nèi)容:
(6)根據(jù)你的研究,請(qǐng)預(yù)測(cè)F2個(gè)體自由交配所得F3的表現(xiàn)型之比為:雌“禮服”:雌無(wú)“禮服”:雄“禮服”:雄無(wú)“禮服”=
 

(7)從分子遺傳學(xué)的角度看,控制孔雀魚(yú)的“禮服”性狀的基因與控制非“禮服”性狀的基因的根本區(qū)別是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

貓是XY型性別決定的二倍體生物,當(dāng)貓細(xì)胞中存在兩條或兩條以上的X染色體時(shí),只有一條X染色體上的基因能表達(dá),其余X染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體,如圖所示.請(qǐng)回答:

(1)利用顯微鏡觀察巴氏小體可用
 
染色.巴氏小體能用來(lái)區(qū)分正常貓的性別,理由是
 

(2)顯微鏡下觀察到某雌貓?bào)w細(xì)胞的細(xì)胞核中有2個(gè)巴氏小體,該雌貓的性染色體組成為
 
.高度螺旋化的染色體上的基因由于
 
過(guò)程受阻而不能表達(dá).
(3)控制貓毛皮顏色的基因A(橙色)、a(黑色)位于X染色體上,基因型為XAY的貓毛皮顏色是
 
.現(xiàn)觀察到一只橙黑相間的雄貓?bào)w細(xì)胞核中有一個(gè)巴氏小體,則該雄貓的基因型為
 
;若該雄貓的親本基因型為XaXa和XAY,則產(chǎn)生該貓是由于其
 
(填“父方”或“母方”)形成了異常的生殖細(xì)胞,導(dǎo)致出現(xiàn)這種異常生殖細(xì)胞的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞核的正確敘述是( 。
A、細(xì)胞核內(nèi)的RNA能傳遞和表達(dá)遺傳信息
B、核孔能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之頻繁的物質(zhì)和信息交流
C、光鏡下可以觀察到核膜和核仁
D、吡羅紅染液與DNA結(jié)合使細(xì)胞核呈紅色

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