分析 根據(jù)題意分析可知:植物花色有兩對(duì)等位基因控制,遵循基因的自由組合定律.同時(shí)含有A基因和B基因時(shí)開紅花,僅含有A基因時(shí)開黃花,其他基因型的個(gè)體均開白花,所以紅花性狀的基因型為A_B_,黃花性狀的基因型為A_bb,白花性狀的基因型為aabb和aaB_.據(jù)此答題
解答 解:(1)雜交Ⅰ中甲×乙→F1(白花aa__)→F2(白花aa__),說明則甲乙都是有aa基因的白花純合子,基因型可能是aabb或aaBB;雜交Ⅱ中甲×丙-F1(黃花A_bb)→F2(黃花:白花=3:1),說明F1黃花的基因型是Aabb,則甲、丙的基因型可能是AAbb或aabb.綜上所述,甲的基因型是aabb,乙的基因型是aaBB,丙的基因型是AAbb(為黃花).
(2)雜交Ⅲ:甲(aabb)×丁-F1(紅花A_B_)→F2(紅花A_B_:白花aa__=3:1),說明F1紅花的基因型是AaBb,則丁的基因型是AABB(紅花),而后代性狀分離比為3:1,說明兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上,產(chǎn)生配子時(shí)沒有發(fā)生同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換,所以F1AaBb只產(chǎn)生AB、ab 2 種類型的配子,F(xiàn)2中紅花個(gè)體的基因型共有AABB、AaBb 2種.
在雜交Ⅰ中,甲aabb×乙aaBB→F1(白花aaBb,則F2中,白花個(gè)體的基因型共有aaBB、aaBb、aabb3種;在雜交Ⅲ的F2中,紅花個(gè)體的基因型共有 2種.
(3)雜交Ⅳ:乙aaBB×丙AAbb-F1(紅花AaBb),因?yàn)橛羞B鎖現(xiàn)象,所以F2中紅花A_B_($\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×2$):黃花AAbb($\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$):白花aaBB($\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$)=2:1:1;
(4)雜交Ⅱ中甲aabb×丙AAbb-F1(黃花Aabb)→F2中黃花的基因型為$\frac{1}{3}$AAbb、$\frac{2}{3}$Aabb,.雜交Ⅵ中丙AAbb×丁AABB-F1(紅花AABb)→F2中紅花基因型為$\frac{1}{3}$AABB、$\frac{2}{3}$AABb,若讓雜交ⅡF2中的黃花個(gè)體與雜交ⅥF2中的紅花個(gè)體相互授粉,則獲得的F3中黃花A_bb個(gè)體所占的比例為$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{3}$.
故答案為:
(1)丁 甲、乙 aabb
(2)2 兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上,產(chǎn)生配子時(shí)沒有發(fā)生同源染色體的非姐妹染色單體交叉 互換 3 2
(3)2:1:1
(4)$\frac{1}{3}$
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查基因自由組合定律的理解和應(yīng)用,意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,理解基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種生物膜的化學(xué)組成、各種成分的比例和空間結(jié)構(gòu)完全相同 | |
B. | 有些細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物膜之間在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)變的 | |
C. | 生物膜的結(jié)構(gòu)均具有一定的流動(dòng)性,功能上對(duì)物質(zhì)的通過具有選擇性 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)的生物膜既各司其職,又相互協(xié)作,共同完成細(xì)胞的生理功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該植物的體細(xì)胞中有8條染色體 | |
B. | 該細(xì)胞中染色體與DNA分子的比例為1:1 | |
C. | 該細(xì)胞的兩極各有一對(duì)中心粒 | |
D. | 該細(xì)胞中染色體與DNA分子的比例為1:2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌在擬核區(qū)轉(zhuǎn)錄信使RNA | |
B. | 乳酸桿菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)乳酸 | |
C. | 醋酸菌主要在線粒體中進(jìn)行有氧呼吸 | |
D. | 酵母菌主要以出芽方式進(jìn)行生殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ③⑤ | D. | ④⑥ |
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