6．在寒冷環(huán)境中，下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮能引起（　　）
A．皮膚冷覺(jué)感受器興奮B．皮膚毛細(xì)血管舒張
C．肌肉和肝臟產(chǎn)熱增多D．汗腺分泌汗液增多

分析 寒冷環(huán)境→皮膚冷覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），減少散熱（毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對(duì)恒定．

解答 解：A、寒冷時(shí)，刺激冷覺(jué)感受器，皮膚冷覺(jué)感受器興奮導(dǎo)致體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，A錯(cuò)誤；
BD、寒冷時(shí)，體溫調(diào)節(jié)中樞興奮導(dǎo)致皮膚血管收縮，血流減慢，汗腺分泌減少，進(jìn)而減少散熱量，BD錯(cuò)誤；
C、體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，腎上腺素和甲狀腺激素分泌量增加，提高細(xì)胞的代謝水平，肌肉和肝臟產(chǎn)熱增多，C正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記人體體溫調(diào)節(jié)的原理、中樞及具體過(guò)程，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)及在寒冷和炎熱環(huán)境中發(fā)生的變化，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有3個(gè)核酸分子,經(jīng)分析共有5種堿基、8種核苷酸、4條核苷酸鏈,則這3個(gè)核酸分子最可能是

A．1個(gè)DNA和2個(gè)RNA

B．2個(gè)DNA和1個(gè)RNA

C．3個(gè)DNA

D．3個(gè)RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于植物激素的敘述中，不正確的是（　　）
A．赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)B．細(xì)胞分裂素主要在根尖合成
C．乙烯能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育D．脫落酸能抑制細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．非等位基因都位于非同源染色體上
B．位于同源染色體上相同位置的基因控制同一性狀
C．位于XY染色體同源區(qū)段的基因，其相應(yīng)性狀表現(xiàn)與性別無(wú)關(guān)
D．位于性染色體上的基因，在遺傳中不遵循孟德?tīng)柕倪z傳定律，但表現(xiàn)伴性遺傳的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性就越高
B．種群增長(zhǎng)的“S”型和“J”型曲線(xiàn)都是在$\frac{K}{2}$時(shí)種群數(shù)量增長(zhǎng)最快
C．群落演替過(guò)程中其結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜，將來(lái)一定能形成森林
D．調(diào)查某地蒲公英的種群密度時(shí)，所選擇的樣方數(shù)不影響調(diào)查結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．人工種植蘑菇是一項(xiàng)具有很高實(shí)用價(jià)值的農(nóng)業(yè)技術(shù)，請(qǐng)結(jié)合一些具體的生產(chǎn)環(huán)節(jié)和一些相關(guān)問(wèn)題分析回答：
（1）蘑菇培養(yǎng)基（菌床）中要加入大量的有機(jī)物，原因是蘑菇是異養(yǎng)型生物，營(yíng)腐生生活．
（2）菌床在接種前要進(jìn)行滅菌處理，否則很容易長(zhǎng)出大量的霉菌．霉菌與蘑菇的關(guān)系一般為競(jìng)爭(zhēng)．
（3）種蘑菇所用菌種一般是新代蘑菇產(chǎn)生的一些褐色粉末，這些粉末實(shí)際上是孢子，這種生殖方式在生物界屬于無(wú)性生殖．
（4）在自然生態(tài)系統(tǒng)中，蘑菇屬于分解者．
（5）蘑菇的細(xì)胞與細(xì)菌細(xì)胞差別很大，主要是有成形的細(xì)胞核和多種細(xì)胞器．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．隨著生活水平的不斷提高，人們對(duì)健康的關(guān)注越來(lái)越高，有氧運(yùn)動(dòng)是增進(jìn)健康的重要方式，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題．
（1）有氧運(yùn)動(dòng)離不開(kāi)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，興奮在通過(guò)突觸傳遞的過(guò)程中，伴隨著神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變．運(yùn)動(dòng)過(guò)程中通過(guò)甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)和（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，最終使甲狀腺激素的含量增多且保持相對(duì)穩(wěn)定．
（2）運(yùn)動(dòng)過(guò)程中胰高血糖素的分泌量相對(duì)增加，影響其分泌的主要因素是血糖濃度變化（或血糖降低），胰高血糖素與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，促進(jìn)的生理過(guò)程是肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．請(qǐng)分析回答下面有關(guān)動(dòng)、植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題：
（1）抗原激發(fā)的體液免疫應(yīng)答有兩類(lèi)：第一類(lèi)是大多數(shù)抗原必須有T細(xì)胞參與下才能完成；第二類(lèi)是有少數(shù)抗原，單獨(dú)刺激B細(xì)胞即可完成．為了探究細(xì)菌脂多糖LPS屬于哪一類(lèi)免疫應(yīng)答，可以選擇年齡、性別等相同的小鼠進(jìn)行LPS接種處理（如下表）．據(jù)表分析，實(shí)驗(yàn)組是甲組小鼠，如果甲乙兩組小鼠均產(chǎn)生相應(yīng)漿細(xì)胞和相應(yīng)的抗體，則該抗原屬于第二類(lèi)．
處理胸腺是否產(chǎn)生相應(yīng)漿細(xì)胞是否產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
甲組小鼠切除
乙組小鼠不切除
科學(xué)家用LPS分先后兩次接種小鼠，并檢測(cè)相應(yīng)的抗體的產(chǎn)生量，結(jié)果如圖1所示．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明LPS不能刺激機(jī)體產(chǎn)生記憶B細(xì)胞（或記憶細(xì)胞）．
（2）下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞有冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元兩種，這兩種神經(jīng)元放電頻率（單位時(shí)間內(nèi)的興奮次數(shù)）與體溫變化之間的關(guān)系如圖2所示，正常情況下C、W曲線(xiàn)交于點(diǎn)S，此點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為正常溫度．由圖可知，當(dāng)體內(nèi)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象時(shí)，冷敏神經(jīng)元的放電頻率低于（“低于”、“高于”或“等于”）熱敏神經(jīng)元的放電頻率．此過(guò)程中基礎(chǔ)代謝加快，耗氧量增加，病人會(huì)感到肌肉酸痛，原因可能是供氧不足，肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸．

（3）圖3和圖4分別表示單側(cè)光和不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物根和莖生長(zhǎng)的影響．

①據(jù)圖3可知，該植物幼苗的莖已表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得其背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為n（如圖4所示），則其向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是小于m（0＜向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度＜m）．據(jù)圖4可知，根和莖對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的靈敏程度依次為根＞莖．
②有同學(xué)設(shè)計(jì)如圖5的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“植物根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸”，請(qǐng)繪圖表示實(shí)驗(yàn)組結(jié)果并標(biāo)注說(shuō)明．

③若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸）處理實(shí)驗(yàn)根尖切段，再重復(fù)上述②實(shí)驗(yàn)，結(jié)果實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的接受瓊脂塊中均檢測(cè)不到放射性，則該抑制劑的作用機(jī)理可能是抑制劑與運(yùn)輸IAA的載體結(jié)合．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．獲得單倍體常用的方法是（　�。�
A．秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗B．低溫處理萌發(fā)的種子或幼苗
C．花藥離體培養(yǎng)D．生長(zhǎng)素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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同步練習(xí)冊(cè)答案