圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體DNA的數(shù)量關(guān)系．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、圖1所示細(xì)胞中共有4條染色體，8個(gè)DNA分子；圖2所示細(xì)胞中共有0條染色單體
B、圖1所示細(xì)胞處于圖3中BC段；完成圖3中CD段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是后期
C、有絲分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)如圖4中d所示的情況
D、圖4中a可對應(yīng)圖3中的BC段；圖4中c對應(yīng)圖3中的AB段
考點(diǎn)：有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題：
分析：分析圖1：圖1細(xì)胞含有同源染色體，處于有絲分裂中期；
分析圖2：圖2細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；
分析圖3：圖示表示有絲分裂過程中每條染色體上DNA含量變化，其中AB段表示每條染色體上DNA含量由1個(gè)變?yōu)?個(gè)，是由于間期DNA的復(fù)制；BC段表示每條染色體含有2個(gè)DNA分子，處于有絲分裂前期和中期；CD表示每條染色體上的DNA由2個(gè)變?yōu)?個(gè)，是由于后期著絲點(diǎn)的分裂；
分析圖4：a、c表示染色體：DNA=1：1；b表示染色體：DNA=1：2；d表示染色體：DNA=2：1，這種情況不存在．
解答： 解：A、圖1所示細(xì)胞中共有4條染色體，8個(gè)DNA分子；圖2所示細(xì)胞中共有0條姐妹染色單體，A正確；
B、1所示細(xì)胞處于有絲分裂中期，對應(yīng)于圖3中BC段；圖3中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂，發(fā)生在有絲分裂后期，B正確；
C、圖4中d表示染色體：DNA=2：1，這種情況根本不存在，C正確；
D、圖4中a表示染色體：DNA=1：1，且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的2倍，應(yīng)處于后期，可對應(yīng)圖3中的D點(diǎn)之后；4中c表示染色體：DNA=1：1，且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，處于G1期和末期，可對應(yīng)圖3中的A點(diǎn)之前或D點(diǎn)之后，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖、曲線圖和柱形圖，考查有絲分裂過程及變化規(guī)律，要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期、各曲線段形成的原因或代表的時(shí)期；各柱形圖代表的時(shí)期，再結(jié)合所學(xué)的知識答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌的維生素、蛋白質(zhì)含量高，可作食用、藥用等，是提取核苷酸、ATP等多種生化產(chǎn)品的原料，還可用于生產(chǎn)維生素、氨基酸等．請回答下列有關(guān)問題：
（1）酵母菌新陳代謝的同化類型屬于
 
型；在培養(yǎng)條件適宜的情況下，它的繁殖方式是
 
．
（2）科學(xué)家將使啤酒產(chǎn)生豐富泡沫的LTPl基因植入啤酒酵母菌中，使其產(chǎn)生LTPl蛋白，釀出泡沫豐富的啤酒，具體的操作過程如下：

圖中LTP1基因與B產(chǎn)生的C是
 
，這一過程通常在體外完成，此過程必需的工具酶有
 
．如何檢測LTP1基因在啤酒酵母菌中能否表達(dá)？
 
．
（3）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)X能延長酵母菌的壽命，這種物質(zhì)通過一系列反應(yīng)激活生物體內(nèi)一種稱為Sir2的酶，這種酶與壽命延長直接相關(guān)．

壽命延長的調(diào)節(jié)方式屬于
 
的調(diào)節(jié)，其特點(diǎn)是快速、精細(xì)；如果一變異酵母菌只有在培養(yǎng)基中加入物質(zhì)C和物質(zhì)X時(shí)才能壽命延長，則說明該變異酵母菌缺少
 
酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞工程應(yīng)用的是細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法
B、可以通過在細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作，按照人的意愿來改變細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)
C、可以通過在細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作，按照人的意愿來獲得細(xì)胞產(chǎn)品
D、根據(jù)操作對象的不同，可以分為植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程兩大領(lǐng)域

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖，據(jù)圖回答：
（1）步驟①作用是
 
，最常用的方法是
 
．
（2）步驟②一般常用的化學(xué)試劑是
 
，目的是
 
．
（3）若遠(yuǎn)源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為
 
倍體．
（4）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是
 
，其中步驟④相當(dāng)于
 
過程，步驟⑤相當(dāng)于
 
過程．
（5）植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株，使
 
能夠在新的植株上有所表現(xiàn)，其根本原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列表示測交的組合是（　�。�
A、AA×Aa
B、aa×aa
C、Aa×aa
D、Aa×Aa

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種是人體的非必要氨基酸（　�。�
A、蘇氨酸B、甲硫氨酸
C、蛋氨酸D、丙氨酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某綠色植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2的釋放量和O2吸收量的變化．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、氧濃度為a時(shí)，最適于貯藏該植物器官
B、氧濃度為b時(shí)，無氧呼吸消耗的葡萄糖比有氧呼吸的多
C、氧濃度為c時(shí)，無氧呼吸最弱
D、氧濃度為d時(shí)，無氧呼吸的強(qiáng)度與有氧呼吸相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

完成下列與基本生物學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的題目．
Ⅰ、細(xì)胞呼吸（呼吸作用）是指有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，釋放出能量并生成ATP的過程．細(xì)胞呼吸可分為有氧呼吸和無氧呼吸兩種類型．請根據(jù)如圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，并回答相關(guān)問題或填空．

（1）實(shí)驗(yàn)原理
①酵母菌在有氧和無氧的條件下都能生存，其新陳代謝類型為
 
型．通過定性測定酵母菌在有氧和無氧條件下細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物，確定其細(xì)胞呼吸方式．
②CO2可使澄清的石灰水變混濁，也可使
 
水溶液由藍(lán)變綠再變黃；橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下，與乙醇發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色．
（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
①配置酵母菌培養(yǎng)液
②依據(jù)右圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并檢測CO2的產(chǎn)生
③檢測酒精的產(chǎn)生：
第一步：自B、D中各取2ml濾液分別注入編號為1、2的兩支試管中．（這體現(xiàn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的
 
原則）；
第二步：分別滴加0.5ml溶有0.1g
 
的濃硫酸溶液；
第三步：振蕩并觀察試管中溶液的顏色變化．
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：C、E兩錐形瓶中石灰水都變渾濁，但
 
中渾濁程度高且速度快；2號試管中溶液由橙色變成灰綠色，1號試管
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：酵母菌在有氧和無氧的條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸．在有氧條件下，酵母菌通過細(xì)胞
呼吸產(chǎn)生大量的CO2和水；在無氧條件下，酵母菌通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生酒精，還產(chǎn)生少量CO2．
（5）討論：無氧條件的控制：D瓶應(yīng)
 
，待內(nèi)部殘留的O2消耗殆盡后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，保證了無氧環(huán)境．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生命活動(dòng)中不需要ATP提供能量的是（　　）
A、植物細(xì)胞將葡萄糖和果糖合成蔗糖
B、吞噬細(xì)胞吞噬病原體的過程
C、淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖
D、細(xì)胞中由氨基酸合成新的肽鏈

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同步練習(xí)冊答案