根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述錯(cuò)誤的是

A．種群是生物進(jìn)化的基本單位

B．環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向的變異

C．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率定向變化，導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進(jìn)化

D．不同物種之間、物種與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化發(fā)展，形成生物的多樣性

B

【解析】

試題分析：種群是生物進(jìn)化的基本單位，A正確。變異是不定向的，而自然選擇只能決定生物進(jìn)化的方向，不能使生物產(chǎn)生定向的變異，B錯(cuò)誤。生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率定向變化，C正確。生物多樣性的形成既包括不同物種之間，又包括物種與環(huán)境之間，D正確。

考點(diǎn)：本題考查生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山西省高一第二學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因型與表現(xiàn)型關(guān)系的敘述不正確的是（ ）

A．表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同

B．相同環(huán)境下，表現(xiàn)型相同基因型不一定相同

C．基因型相同，表現(xiàn)型一定相同

D．相同環(huán)境下，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高一下月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

珍珠是河蚌產(chǎn)生的一種有機(jī)物，它既是一種有機(jī)寶石，又可作為護(hù)膚品的主要原料，因?yàn)樗谝种萍?xì)胞脂褐素的增加上有重要作用，這表明珍珠在保健上可用于

A．抑制細(xì)胞癌變 B．延緩細(xì)胞衰老

C．促進(jìn)細(xì)胞分裂 D．誘導(dǎo)細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高一下月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

完成染色質(zhì)和染色體兩種形態(tài)相互轉(zhuǎn)變的時(shí)期是在細(xì)胞有絲分裂的

A．間期和前期 B．前期和中期

C．后期和末期 D．前期和末期

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省懷化市高一上期末教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：綜合題

（每空2分，共14分）某三對(duì)夫婦患白化病遺傳的結(jié)果如下表，請(qǐng)分析回答：

組別

一

二

三

親代表現(xiàn)型

正常 × 正常

正常 ×白化

正常 ×正常

子代正常數(shù)目

2

1

1

子代白化數(shù)目

0

1

1

（1）白化病屬于 （單，多）基因遺傳病，并且為 （顯、隱）性遺傳病。

（2）第三組夫婦正常，但孩子既有正常者也有患白化病者，這在遺傳學(xué)上稱為 。

（3）若有許多對(duì)夫婦的基因型與第二對(duì)夫婦相同，他們的孩子中患病者與正常者的數(shù)量比應(yīng)接近 。

（4）第三對(duì)夫婦的基因型依次是 和 。

（5）該病從可遺傳變異的本質(zhì)來分析來源于 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省懷化市高一上期末教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

某農(nóng)科院通過如圖所示的育種過程培育成高品質(zhì)小麥新品種。下列有關(guān)敘述正確的是

A．a(chǎn)過程使用秋水仙素只能作用于萌發(fā)的種子

B．a(chǎn)過程提高突變率，從而明顯縮短了育種年限

C．該育種過程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變

D． b過程需要通過不斷自交來提高純合率

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省懷化市高一上期末教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

決定氨基酸的密碼子是指

A．DNA上的3個(gè)相鄰的堿基

B．mRNA上的3個(gè)相鄰的堿基；

C．tRNA上的3個(gè)相鄰的堿基

D．基因上的3個(gè)相鄰的堿基。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省六校高三聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）下圖為純種荷斯坦小奶牛的繁殖過程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）一般用 激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理。

（2）克隆動(dòng)物培育過程與圖示繁殖過程相比，克隆動(dòng)物特有的技術(shù)手段是 技術(shù)，這兩種動(dòng)物繁殖的方式相比，實(shí)質(zhì)性的區(qū)別為前者是 。

（3）如果培育轉(zhuǎn)基因荷斯坦奶牛，可采用 技術(shù)將藥用蛋白基因?qū)说绞芫阎�，在檢測(cè)受體細(xì)胞中的染色體DNA上是否插入了目的基因時(shí)，常采用的方法是 ，根據(jù)是否顯示出雜交帶進(jìn)行鑒定。

（4）純種荷斯坦奶牛的胚胎能在受體黃牛的子宮內(nèi)存活并正常發(fā)育的生理原因是

（5）哺乳動(dòng)物的早期胚胎發(fā)育中， 發(fā)育成胎兒的各種組織，滋養(yǎng)層發(fā)育成胎兒的胎膜和胎盤。胚胎分割是將發(fā)育良好、形態(tài)正常的 移入盛有操作液的培養(yǎng)皿中，然后用分割針或者分割刀進(jìn)行分割。

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年河南省高三第五次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生物體內(nèi)，下列生理活動(dòng)只能單向進(jìn)行的是( )

A．質(zhì)壁分離過程中水分子的擴(kuò)散

B．生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸

C．肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化

D．活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化

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