下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的敘述中，正確的是（　　）
A、植物細(xì)胞內(nèi)的蔗糖和麥芽糖的水解產(chǎn)物都是葡萄糖
B、細(xì)胞核中的核酸只含脫氧核糖，細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖
C、腺嘌呤核苷（腺苷）是構(gòu)成ATP、RNA和DNA的基本組成單位
D、蛋白質(zhì)分子中肽鏈的盤曲和折疊被打開時，其特定功能會發(fā)生改變
考點：糖類的種類及其分布和功能,蛋白質(zhì)變性的主要因素,核酸的基本組成單位
專題：
分析：本題是組成細(xì)胞的有機(jī)化合物的組成，分布和功能，根據(jù)選項涉及的具體內(nèi)容梳理相關(guān)知識點然后分析判斷．
解答： 解：A、植物物細(xì)胞內(nèi)的蔗糖水解產(chǎn)物是葡萄糖和果糖，麥芽糖的水解產(chǎn)物是葡萄糖；A錯誤．
B、細(xì)胞核的核酸既含有脫氧核糖核酸又含有核糖核酸，因此細(xì)胞核中的核酸既含有脫氧核糖，又含有核糖，細(xì)胞質(zhì)中的核酸主要是核糖核酸，但也有少量的脫氧核糖核酸，因此，細(xì)胞質(zhì)中的核酸既含有脫氧核糖，又含有核糖；B錯誤．
C、腺苷是腺嘌呤和核糖結(jié)合而成的，是ATP的組成部分，不是RNA和DNA的基本組成單位；C錯誤．
D、蛋白質(zhì)的功能多樣性是由結(jié)構(gòu)多樣性決定的，蛋白質(zhì)分子中肽鏈的盤曲和折疊被打開時，其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，其特定功能會發(fā)生改變；D正確．
故應(yīng)選D．
點評：本題的知識點 是糖類的分類和功能，核酸的分布和組成單位，ATP的組成，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，主要考查學(xué)生運用所學(xué)的知識綜合解題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

研究表明，癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異，但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍．下圖是癌細(xì)胞 在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程，據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖中A代表細(xì)胞膜上的
 
．
（2）在有氧條件下，癌細(xì)胞呼吸作用的方式為
 
，與正常細(xì)胞相比，①?④過程在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的有
 
 （填編號），葡萄糖進(jìn)人癌細(xì)胞后，在代謝過程中可通過形成五碳糖進(jìn)而合成
 
，為合成DNA等提供原料，從而有利于癌細(xì)胞的
 
等．
（3）在致癌因子的影響下，正常細(xì)胞中
 
的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，進(jìn)而調(diào)控
 
的合成來改變代謝途徑．若要研制藥物來抑制癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑，圖中的過程
 
 （填編號）不宜選為作用位點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示氧濃度和溫度對洋蔥根尖細(xì)胞有氧呼吸速率的影響．下列敘述正確的是（　�。�
A、與a點相比，b點時與有氧呼吸相關(guān)酶的活性較低
B、與b點相比，限制c點有氧呼吸速率的因素有氧濃度和溫度
C、氧濃度為0時，細(xì)胞中合成ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
D、氧濃度不變，a點時適當(dāng)提高溫度細(xì)胞有氧呼吸速率可能增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

用一定強(qiáng)度的光束照射一株正常生長的綠色植物，測定光束照射前后植物吸收CO2和釋放O2量的變化，結(jié)果如右圖所示．對該圖的分析中，正確的是（　�。�
A、開始照射前，光反應(yīng)和暗反應(yīng)均無法進(jìn)行
B、結(jié)束照射后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步增加
C、開始照射后，暗反應(yīng)限制了光合作用的速率
D、結(jié)束照射后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

大豆子葉顏色（BB表現(xiàn)為深綠，Bb表現(xiàn)為淺綠，bb呈黃色幼苗階段死亡）和花葉病的抗性（抗病、不抗病分別由R、r基因控制）遺傳的兩組雜交實驗結(jié)果如下：
實驗一：子葉深綠不抗病（♂）×子葉淺綠抗�。�）→F1：子葉深綠抗�。鹤尤~淺綠抗病=1：1
實驗二：子葉深綠不抗�。ā猓磷尤~淺綠抗病）→F1：子葉深綠抗病：子葉深綠不抗�。�
子葉淺綠抗病：葉淺綠不抗病=1：1：1：1．
根據(jù)實驗結(jié)果分析判斷下列敘述，錯誤的是（　�。�
A、實驗一和實驗二中父本的基因型不相同
B、在最短的時間內(nèi)選育出純合的子葉深綠抗病大豆最好用與實驗一的父本基因型相同的植株自交
C、F1的子葉淺綠抗病植株自交，在F2的成熟植株中四種表現(xiàn)型的分離比為1：2：3：6
D、用子葉深綠與子葉淺綠植株雜交得F1，F(xiàn)1隨機(jī)交配得到F2成熟群體中，B基因的頻率為0.75

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科目：高中生物 來源： 題型：

Y（黃色）和y（白色）是位于某種蝴蝶常染色體上的一對等位基因，雄性有黃色和白色，雌性只有白色．下列雜交組合中，可以從其子代表現(xiàn)型判斷出性別的是（　　）
A、♀Yy×♂yy
B、♀yy×♂YY
C、♀yy×♂yy
D、♀Yy×♂Yy

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個幼兒垂體受到損傷，不可能引起（　�。�
A、抗寒能力減弱
B、血糖升高
C、生長發(fā)育遲緩
D、尿量增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種魚的鱗片有4種表現(xiàn)型：單列鱗、野生型鱗、無鱗和散鱗，由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因決定（分別用Aa、Bb表示），且BB對生物個體有致死作用．將無鱗魚和純合野生型鱗的魚雜交，F(xiàn)1代有兩種表現(xiàn)型，野生型鱗的魚占50%，單列鱗魚占50%；選取F1中的單列鱗的魚進(jìn)行互交，其后代中有上述4種表現(xiàn)型，這4種表現(xiàn)型的比例為6：3：2：1，則F1的親本基因型組合是（　�。�
A、aaBb×AAbb或aaBB×AAbb
B、AABb×aabb
C、aaBb×AAbb
D、AaBB×AAbb

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示基因型為AaBbDd的某動物正在分裂的細(xì)胞，下列敘述不正確的是（　�。�
A、此細(xì)胞不可能發(fā)生基因重組過程
B、若①上有A基因，④上有a基因，可能曾經(jīng)發(fā)生了基因突變或基因重組
C、①②③可組成一個染色體組，④⑤⑥為另一個染色體組
D、若①、④是性染色體，只能是X染色體或是Y染色體中的一種

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