有關(guān)植物組織培養(yǎng)過程中的細(xì)胞脫分化的說法，不正確的是（ ）

A．離體的植物組織經(jīng)脫分化形成愈傷組織的過程中必須經(jīng)過有關(guān)激素的誘導(dǎo)

B．已經(jīng)分化的細(xì)胞轉(zhuǎn)變成為具有分生能力的薄壁細(xì)胞，進(jìn)而形成植物的愈傷組織的過程

C．已經(jīng)分化的細(xì)胞失去特有的結(jié)構(gòu)和功能而轉(zhuǎn)變成未分化的細(xì)胞的過程

D．離體的植物組織在一定的培養(yǎng)條件下分化出根和芽的過程

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．下列列出的材料供任意選用，實(shí)驗用具充足．請回答有關(guān)問題．
（注：答案中溶液可不寫濃度）
供選：（以下未說明的百分濃度均為質(zhì)量分?jǐn)?shù)濃度，各溶液均新配制）2%淀粉酶溶液、20%肝臟研磨液、3%Fecl3溶液、3%淀粉溶液、3%蔗糖溶液、體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液、5%HCl、5%NaOH、熱水、蒸餾水、冰塊、碘液、斐林試劑．
（1）利用所供材料，能（能、否）通過實(shí)驗驗證“酶具有高效性”．
（2）要證明pH對酶活性的影響，為避免酸堿對反應(yīng)物本身水解的影響，選用的反應(yīng)物最好是過氧化氫溶液．
（3）研究淀粉酶的專一性，選用的反應(yīng)物最好是淀粉溶液和蔗糖溶液，最好用“加入斐林試劑（試劑）觀察磚紅色是否出現(xiàn)（顏色變化）”的方法來捕獲實(shí)驗結(jié)果．
（4）要證明溫度對酶活性的影響，選用的反應(yīng)物最好是淀粉溶液，捕獲實(shí)驗結(jié)果的方法是：加入碘液觀察藍(lán)色褪去的程度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．凝乳酶是奶酪生產(chǎn)中的關(guān)鍵性酶，研究人員利用基因工程技術(shù)，將編碼該酶的基因轉(zhuǎn)移到了微生物細(xì)胞中并使之表達(dá)．如圖表示EcoRⅠ、BamHⅠ、PstⅠ三種限制酶在質(zhì)粒和含凝乳酶基因的外源DNA片段上的切割位點(diǎn)．回答下列問題：

（1）根據(jù)圖中EcoRⅠ、BamHⅠ、PstⅠ三種限制酶的切割位點(diǎn)分析，該工程中最不適宜用來切割外源DNA獲取目的基因的限制酶是EcoRⅠ，將切割后的質(zhì)粒和目的基因連接起來需要DNA連接酶酶．構(gòu)建好的重組質(zhì)粒在目的基因前要加上特殊的啟動子，它是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位．
（2）工業(yè)化生產(chǎn)過程中，若采用重組大腸桿菌生產(chǎn)凝乳酶，該過程中將目的基因?qū)舜竽c桿菌前，常常用Ca2+處理細(xì)胞，使之處于一種能吸收周圍環(huán)境中的DNA分子的生理狀態(tài)，這種細(xì)胞稱為感受態(tài)細(xì)胞．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，如果將該凝乳酶第20位和第24位氨基酸改變?yōu)榘腚装彼�，其催化能力將提�?倍．科學(xué)家可以生產(chǎn)上述高效凝乳酶的現(xiàn)代生物工程技術(shù)是蛋白質(zhì)工程．該生物工程技術(shù)對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的設(shè)計和改造，必須通過基因來完成，原因是基因決定蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西吉安第一中學(xué)高一下第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家們通過大量實(shí)驗，才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場所、條件、原料和產(chǎn)物，在下面幾個著名實(shí)驗中，相關(guān)敘述正確的是

A．普里斯特利的實(shí)驗證明了植物可以吸收CO2

B．薩克斯的實(shí)驗證明了葉綠體在光下合成淀粉的同時釋放出了O2

C．恩格爾曼的實(shí)驗定量分析了水綿光合作用生成的O2量

D．魯賓和卡門的實(shí)驗證明了光合作用產(chǎn)生的O2來自于H2O

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科目：高中生物 來源：2015-2016貴州遵義航天高級中學(xué)高二月考理科綜合生物卷（解析版） 題型：綜合題

將基因型為AaBb的小麥的花粉細(xì)胞通過無菌操作接入含有全部營養(yǎng)成分的培養(yǎng)基的試管中，在一定條件下誘導(dǎo)形成試管幼苗，其過程如下圖：

小麥的花粉細(xì)胞①—→愈傷組織②—→叢芽③—→植株④

（1）發(fā)育成的植株④稱為_____________，基因型有_____________________________。

（2）小麥形成花粉的細(xì)胞分裂方式是_________，花粉發(fā)育成植物體的過程中細(xì)胞分裂方式是________。

（3）若得到可育的植株，需要用________對________（填符號）進(jìn)行處理，所獲得的基因型可能是______。

（4）①→②過程需要的條件有________。（A．營養(yǎng) B．激素 C．光照 D．pH）

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科目：高中生物 來源：2015-2016貴州遵義航天高級中學(xué)高二月考理科綜合生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于纖維素酶組分的是（ ）

A．C1酶 B．Cx酶

C．葡萄糖苷酶 D．半乳糖苷酶

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分析以下事實(shí): （1）胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過細(xì)胞培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株, （2）綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中,能發(fā)育成有生殖能力的綿羊�；谝陨鲜聦�(shí),下列說法正確的是 （ ）

①高度分化的動植物細(xì)胞部具有全能性②分化的動物細(xì)胞核具有全能性 ③

分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍存在于細(xì)胞核中, 并沒有消失 ④分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因具有啟動表達(dá)的潛能

A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從某海洋動物中獲得一基因, 其表達(dá)產(chǎn)物為一種抗菌體和溶血性均較強(qiáng)的多肽P1。 目前在P1的基礎(chǔ)上研發(fā)抗菌性強(qiáng)但溶血性弱的多肽藥物,首先要做的是（ ）

A．合成編碼目的肽的DNA片段

B．構(gòu)建含目的肽 DNA片段的表達(dá)載體

C．依據(jù)P1氨基酸序列設(shè)計多條模擬肽

D．篩選出具有優(yōu)良活性的模擬肽作為目的肽．

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省盟校高三聯(lián)合模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)育種與進(jìn)化的說法不正確的是（ ）

A．基因工程育種和雜交育種的原理都是基因重組

B．誘變育種可以提高突變率，在較短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良類型

C．共同進(jìn)化是指不同物種在相互影響中的不斷進(jìn)化和發(fā)展

D．種群基因頻率的發(fā)生定向改變意味著生物進(jìn)化，但并不一定形成新的物種

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