下列有關(guān)植物激素的敘述中，正確的是 （ ）

A.乙烯的作用主要是促進植物果實的發(fā)育

B.根的向重力生長與頂端優(yōu)勢都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性特點

C.赤霉素能促進種子的萌發(fā)和果實的成熟

D.脫落酸在果實的成熟階段含量最高，以促進果實的衰老和脫落。

 

B

【解析】

試題分析：A中，乙烯促進果實的成熟，不能促進果實的發(fā)育，A錯誤。B中，根的向重力性與頂端優(yōu)勢都有低濃度促進生長和高濃度抑制生長，B正確。C中，赤霉素可以促進種子的萌發(fā)，不能促進果實的成熟，C錯誤。D中，脫落酸不能促進果實的衰老，D錯誤。

考點：本題考查有關(guān)植物激素的知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

植物的光合作用受多種因素的影響，離體的葉綠體在光照下進行光合作用時，如果突然中斷CO2的供應(yīng)，短時間內(nèi)葉綠體中ATP與三碳酸相對含量的變化是

A．ATP增多，三碳酸減少 B．ATP增多，三碳酸增多

C．ATP減少，三碳酸增多 D．ATP減少，三碳酸減少

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的四個方框依次代表細菌、黑藻、木耳、藍藻，其中陰影部分表示它們都具有的某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。下列哪項不屬于這種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)

A．核糖體 B．RNA C．DNA D．染色體

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州高級中學(xué)高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

隨著生活水平的提高和生活方式的改變，高血脂人群相對增多。脂類在血液中以脂蛋白的形式進行運送，并可與細胞膜上存在的特異性受體相結(jié)合，進入細胞內(nèi)進行代謝（如圖所示）。對該該圖分析不合理的是（ ）

A.圖中物質(zhì)X很可能是具有識別功能的受體蛋白

B.與血漿脂蛋白結(jié)合后，物質(zhì)X會進入細胞內(nèi)，并在溶酶體酶的作用下被水解為氨基酸

C.該過程的完成與生物膜的結(jié)構(gòu)特點密切相關(guān)

D.該過程需要ATP直接提供的能量

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州高級中學(xué)高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，A.B.c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植物被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對實驗結(jié)果的描述，正確的是（ ）

A.A.b向光彎曲生長，c背光彎曲生長

B.a直立生長，B.c向光彎曲生長

C.圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長

D.圖d中紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州高級中學(xué)高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示兩個神經(jīng)元之間連接的一種形式，據(jù)圖判斷以下說法正確的是（ ）

①信號達到“1”時，依賴“3”結(jié)構(gòu)中的化學(xué)物質(zhì)傳遞到Ⅱ，但到達Ⅱ時又轉(zhuǎn)換為電信號

②每個神經(jīng)元都只有一個軸突，但Ⅰ結(jié)構(gòu)可以是多個，因此一個神經(jīng)元可以與多個其他神經(jīng)元的Ⅱ結(jié)構(gòu)構(gòu)成這種連接

③突觸的連接方式只有軸突一胞體

④同一個神經(jīng)元的末梢只能釋放一種遞質(zhì)，或者是興奮性的，或者是抑制性的

⑤“3”結(jié)構(gòu)的形成，與高爾基體無關(guān)

⑥正常情況下，一次神經(jīng)沖動只能引起一次遞質(zhì)釋放，產(chǎn)生一次突觸后膜電位變化

A.①②③④ B.①②④⑥

C.②④⑤⑥ D.①②④⑤

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州高級中學(xué)高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過提高生長素（吲哚乙酸）的含量間接促進植物生長，為驗證這一結(jié)論，某實驗小組設(shè)計了如圖所示的實驗方法，圖甲是生長素合成與分解的過程示意圖。下列關(guān)于赤霉素促進植物生長的探究實驗的敘述中，錯誤的是（ ）

A.是否對幼苗施加赤霉素溶液是該實驗的單一變量

B.如果幼苗1施加了赤霉素，則放置瓊脂塊的去尖端的胚芽鞘向右彎曲。

C.實驗小組如果繼續(xù)探究赤霉素提高生長素含量的機理，可以提出兩種假設(shè)；赤霉素促進了生長素的合成或抑制了生長素的分解

D.幼苗1和幼苗2可以來自不同種類、生長狀況不同的植株

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州地區(qū)重點中學(xué)高二第二學(xué)期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

我國科學(xué)家成功破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之謎，這類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)沒有信息傳遞功能。如圖所示的反射弧中具有“沉默突觸”。下列說法正確的是（ ）

A．若③為該反射弧的神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞內(nèi)一定有“沉默突觸”

B．如果神經(jīng)元內(nèi)不能合成神經(jīng)遞質(zhì)或者突觸后膜缺乏相應(yīng)受體，可能形成“沉默突觸”

C．該反射弧的信息傳導(dǎo)途徑一定是①→②→③→④→ ⑤

D．若圖中③為“沉默突觸”，則刺激①不能引起e處的電位變化，同時⑤檢測不到反應(yīng)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江平陽中學(xué)下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅的直剛毛和卷剛毛由一對等位基因控制�，F(xiàn)有若干只直剛毛雌雄果蠅隨機交配，子代的表

現(xiàn)型及個體數(shù)如下圖所示。理論上，子代直剛毛雌果蠅中純合子所占的比例是

A．4/5 B．1/3 C．4/9 D．1/2

 

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