有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度O2時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下圖所示。據(jù)圖中的信息推斷錯(cuò)誤的是：

A．氧濃度為a時(shí)酵母菌沒(méi)有需氧呼吸，只進(jìn)行厭氧呼吸

B．當(dāng)氧濃度為c時(shí)，2/5的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵

C．當(dāng)氧濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸的過(guò)程會(huì)不同

D．a(chǎn)、b、c、d不同氧濃度下，細(xì)胞都產(chǎn)生 [H]和ATP

B

【解析】

試題分析：分析題圖，當(dāng)氧氣濃度為a時(shí)，酵母菌產(chǎn)生的酒精和二氧化碳的量相等，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，故A正確；當(dāng)氧氣濃度為c時(shí)，產(chǎn)生的二氧化碳大于酒精量，說(shuō)明同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，此時(shí)酒精量為6，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量為6，消耗葡萄糖為3，則有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量為9，消耗的葡萄糖為1.5，因此2/3的酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵，故B錯(cuò)誤；氧濃度為b時(shí)，酵母菌兩種呼吸同時(shí)進(jìn)行，而氧氣濃度為d時(shí)，酒精的產(chǎn)生量為0，酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，故C正確；當(dāng)氧氣濃度在a、b、c、d不同氧濃度下，酵母菌一直進(jìn)行呼吸作用，細(xì)胞都會(huì)產(chǎn)生[H]和ATP，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞呼吸的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力和能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年貴州省八校聯(lián)盟高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

薩頓依據(jù)“基因和染色體的行為存在明顯的平行關(guān)系”的類(lèi)比推理，從而提出“基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代”的假說(shuō)，以下哪項(xiàng)不屬于他所依據(jù)的“平行”關(guān)系

A.基因和染色體，在體細(xì)胞中都是成對(duì)存在，在配子中都只有成對(duì)中的一個(gè)

B.非同源染色體上的非等位基因在形成配子時(shí)自由組合；非同源染色體在減數(shù)分裂中也有自由組合

C.作為遺傳物質(zhì)的DNA，是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤(pán)繞形成的

D.基因在雜交過(guò)程中保持完整性和獨(dú)立性；染色體在配子形成和受精過(guò)程中，也有相對(duì)穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市高三第一次適應(yīng)性測(cè)試（一模）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究赤霉素、乙烯對(duì)花芽性別分化和莖生長(zhǎng)的影響，以雌雄同株異花的苧麻為材料進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表所示。

赤霉素或乙烯濃度

(mg／L)

雌花率=

雌花數(shù)／開(kāi)花總數(shù)

莖生長(zhǎng)的增高率=

（實(shí)驗(yàn)組–對(duì)照組）／對(duì)照組

赤霉素

乙烯

赤霉素

乙烯

0

0.495

0.495

0

0

50

0.181

0.589

0.379

-0.0083

100

0.217

0.628

0.575

-0.0765

下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析中，正確的是

A．赤霉素可促進(jìn)苧麻雄花分化和莖的生長(zhǎng)

B．乙烯對(duì)苧麻莖生長(zhǎng)具有低濃度促進(jìn)的特點(diǎn)

C．乙烯能抵消赤霉素促進(jìn)苧麻雌花分化的作用

D．赤霉素、乙烯對(duì)苧麻細(xì)胞的基因表達(dá)均無(wú)影響

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省麗水市高三下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為探究玉米不同器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng)，某同學(xué)取處理后長(zhǎng)度均為10mm的材料進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

生長(zhǎng)素溶液的濃度（mol/L）

10-13

10-12

10-11

10-10

10-9

10-8

10-7

10-6

10-5

10-4

3天后的平均

長(zhǎng)度（mm）

胚芽

12.3

12.3

12.7

13.5

14.7

16.0

15.1

12.2

10.8

10.0

胚根

11.3

12.1

12.7

13.6

12.6

12.0

10.9

10.0

10.0

10.0

A．材料處理時(shí)需要切去胚芽和胚根的尖端

B．胚根對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性大于胚芽

C．胚芽的最適生長(zhǎng)素濃度為10-8mol/L

D．濃度大于10-6mol/L的生長(zhǎng)素抑制胚根生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省高三理綜模擬訓(xùn)練生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（18分）胰島素是人體血糖調(diào)節(jié)中的重要激素，其釋放受到機(jī)體的精確調(diào)控。

（1）人體內(nèi)胰島素釋放通路是：餐后血糖升高，葡萄糖由細(xì)胞膜上的載體蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)到胰島B細(xì)胞內(nèi)，經(jīng)過(guò)__________過(guò)程產(chǎn)生大量ATP，阻斷ATP敏感型鉀離子通道，進(jìn)而抑制了鉀離子的外流，使細(xì)胞膜內(nèi)的電位___________，打開(kāi)電壓依賴(lài)性的Ca2+通道，升高了胞內(nèi)的Ca2+濃度，促進(jìn)胰島素分子以__________的方式釋放到細(xì)胞外。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，高濃度葡萄糖可引起胰島A細(xì)胞合成并分泌谷氨酸，為研究谷氨酸的作用機(jī)理，科研人員將三組數(shù)目相等的小鼠離體胰島進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)條件及結(jié)果如圖1所示（CQNX為谷氨酸受體阻斷劑）。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：_ _。由此推測(cè)，谷氨酸與胰島B細(xì)胞表面的_________結(jié)合發(fā)揮作用。

（3）科研人員進(jìn)一步用谷氨酸溶液處理正常小鼠和K+通道基因敲除小鼠的胰島B細(xì)胞，檢測(cè)細(xì)胞內(nèi)Ca2+熒光強(qiáng)度，結(jié)果如圖2所示。

①由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，谷氨酸能夠__________正常小鼠胰島B細(xì)胞內(nèi)的Ca2+濃度。

②K+通道基因敲除小鼠和正常小鼠相比，細(xì)胞內(nèi)的基礎(chǔ)Ca2+濃度顯著高于正常小鼠，從胰島素釋放通路分析，是由于K+通道基因敲除小鼠的K+通道不能正常發(fā)揮作用，導(dǎo)致Ca2+通道_________。

③該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明谷氨酸對(duì)胰島B細(xì)胞的作用是通過(guò)__________實(shí)現(xiàn)的。

（4）基因敲除是一種特殊的基因重組技術(shù)，即將外源目的基因?qū)爰?xì)胞從而干擾該細(xì)胞內(nèi)某一基因的功能。將外源目的基因?qū)胄∈蟮囊葝uB細(xì)胞常用方法是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西省寶雞市九校高三3月聯(lián)合檢測(cè)理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解，圖中A、B、C代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù)值，單位為J/(cm2·a)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射總能量為100000 J/(cm2·a)，則該生態(tài)系統(tǒng)的太陽(yáng)能利用率為： 。

（2）從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是 %，這體現(xiàn)了能量流動(dòng)具有的特點(diǎn)是 。

（3）污染物三丁基錫會(huì)隨著食物鏈傳遞并對(duì)多種生物造成毒害，鼠在食用含較高劑量三丁基錫的食物后胸腺將萎縮，推測(cè)其對(duì)鼠免疫功能的影響是 。

（4）下表是五個(gè)種群（不包括分解者）在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中所含有的總能量和污染物x的平均濃度。

甲

乙

丙

丁

戊

能量（kJ）

1.4×109

1.2×109

1.6×108

1.8×108

3.9×107

X含量（mg/L）

0.037

0.036

0.35

0.39

3.4

若每一種生物都可被相鄰的下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有生物捕食，請(qǐng)繪出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西省寶雞市九校高三3月聯(lián)合檢測(cè)理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究的敘述中，正確的是（ ）

A．在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度和PH值是自變量。

B．在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜的通透性，并與DNA結(jié)合促進(jìn)DNA水解。

C．將重鉻酸鉀溶解在體積分?jǐn)?shù)為95%的濃硫酸溶液中，配制成橙色的重鉻酸鉀溶液來(lái)鑒定呼吸作用中產(chǎn)生的CO2。

D．鹽酸在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”和“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”中的作用相同。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）將玉米體內(nèi)控制合成某種酶A的基因?qū)胨倔w內(nèi)后，測(cè)得在適宜溫度下，光照強(qiáng)度對(duì)轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導(dǎo)度及凈光合速率的影響結(jié)果如下圖所示。（氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開(kāi)放程度越高）

（1）CO2通過(guò)氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后，首先與C5結(jié)合而被固定為 ，固定產(chǎn)物的還原還可以為光反應(yīng)提供 以保證光反應(yīng)持續(xù)進(jìn)行。

（2）光照強(qiáng)度為時(shí)，影響原種水稻和轉(zhuǎn)基因水稻的光合速率的環(huán)境因素主要是 。與原種水稻相比，轉(zhuǎn)基因水稻更加適合種植在____環(huán)境中。

（3）分析圖中信息，酶A所起的作用最可能是促進(jìn) 反應(yīng)（填“光”或者“暗”）階段，從而提高光合作用速率。

（4）獲得轉(zhuǎn)基因水稻需要借助的工具酶有 。

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高一下月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（12分，除標(biāo)記外，每空1分）番茄中紅果、黃果是一對(duì)相對(duì)性狀，D控制顯性性狀，d 控制隱性性狀。根據(jù)遺傳圖解回答下列問(wèn)題。

（1）紅果、黃果中顯性性狀是______，做出這一判斷是根據(jù)哪一過(guò)程？_______________________。

（2）P中紅果的遺傳因子組成是______，與F1中紅果的基因型相同的概率是______，F(xiàn)2中紅果的遺傳因子組成及比例是_________。

（3）P的兩個(gè)個(gè)體的雜交相當(dāng)于______________。

（4）F1黃果植株自交后代表現(xiàn)型是___________，遺傳因子組成是_________，原因是_________ __________。

（5）如果需要得到純種的紅果番茄，你將怎樣做？___________________。

（6）F2自交得F3，F(xiàn)3中穩(wěn)定遺傳的紅果的比例是 ___________________（2分）

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