分析 觀察細胞有絲分裂實驗的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細胞分散開來)、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過程中壓片是為了將根尖細胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).
解答 解:(1)觀察細胞有絲分裂實驗中,解離、搗碎、壓片等操作的目的都是將細胞分散開;經(jīng)過解離步驟后細胞已經(jīng)死亡,不再繼續(xù)分裂,因此在該實驗中,若只跟蹤分生區(qū)的一個特定細胞則無法同時觀察到有絲分裂的各個時期.由低倍鏡換成高倍鏡時,要提高視野的亮度,應調(diào)節(jié)光圈和反光鏡.
(2)①甲同學從解離液中取出材料后沒有有經(jīng)過漂洗就立即染色,這樣會影響染色,導致實驗效果較差.
②乙同學將已染色的材料立即蓋上蓋玻片觀察,沒有滴加清水進行漂洗,也沒有進行壓片處理,這會導致細胞彼此重疊,不易觀察.
③用顯微鏡進行觀察時,應遵循先低倍鏡觀察后高倍鏡觀察的原則,而丙同學將制好的玻片直接用高倍鏡觀察,因此難以找不到細胞.
(3)間期所占時間為12×880÷(880+67+18+35)×100%=10.6h.
(4)影響細胞周期長短的因素很多,如取材時間、根尖培養(yǎng)溫度、解離時間長短、計數(shù)的細胞是否屬于分生區(qū)細胞、細胞周期各時期區(qū)分是否準確等,而一般認為載玻片厚度不會影響細胞周期的長短,故對整個實驗結果一般不會產(chǎn)生影響的是④,而對整個實驗結果可能產(chǎn)生影響的有①②③⑤⑥.
故答案為:
(1)解離、搗碎、壓片(寫出任意一項即可) 解離后細胞已經(jīng)死亡
(2)①沒有漂洗 ②沒有滴加清水、蹜仍诘捅剁R下觀察清楚再用高倍鏡觀察
(3)10.6h
(4)①②③⑤⑥
點評 本題考查觀察細胞有絲分裂實驗,對于此類試題需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該植物細胞吸收物質A是一個主動運輸過程 | |
B. | 該植物細胞在0-1h內(nèi)不存在對物質A的吸收 | |
C. | 2-3h內(nèi),物質A溶液的滲透壓小于細胞液的滲透壓 | |
D. | 曲線出現(xiàn)最低點是因為受運輸A的載體數(shù)量制約 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 可以在細胞質基質中發(fā)生的是 ①③④ | |
B. | 整個②過程都發(fā)生在線粒體中 | |
C. | ④過程比③過程釋放的能量多 | |
D. | 人在劇烈運動產(chǎn)生的CO2只來源于②過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)愿望設計嬰兒性別 | B. | 根據(jù)愿望生育一個嬰兒 | ||
C. | 根據(jù)需要取用嬰兒的造血干細胞 | D. | 根據(jù)需要取用嬰兒的器官 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 功能越復雜的細胞膜,蛋白質的種類和數(shù)量越多 | |
B. | 細胞間的信息交流是生物體作為一個整體完成生命活動 | |
C. | 相鄰兩個細胞的交流全靠細胞間接觸 | |
D. | 細胞膜能控制物質進出細胞,這種功能是相對的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇揚州中學高二下學業(yè)水平模擬測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞生命歷程的說法正確的是( )
A.細胞凋亡發(fā)生在胚胎發(fā)育過程中,細胞分化發(fā)生在整個生命過程中
B.多細胞生物個體衰老與細胞衰老無直接關系
C.細胞分化是永久性的變化,一般不可逆轉
D.放療、化療方法通過誘導癌細胞突變成正常細胞,達到治療目的
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