下面細(xì)胞器中能合成有機(jī)物的是（　�。�
①核糖體　②線粒體�、蹆�(nèi)質(zhì)網(wǎng)�、芨郀柣w�、萑~綠體．
A、①②⑤B、①②③⑤
C、①③④⑤D、①②③④⑤
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專(zhuān)題：
分析：本題首先要熟悉每一個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，根據(jù)功能判斷能否合成有機(jī)物．
解答： 解：
①核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所．
②線粒體是進(jìn)行呼吸作用的主要場(chǎng)所，第二和第三階段都可以生成ATP．
③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)的合成與加工、脂質(zhì)的合成等有關(guān)．
④高爾基體在動(dòng)物細(xì)胞中一般與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)，對(duì)蛋白質(zhì)的加工和轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)，在植物細(xì)胞中合成細(xì)胞壁．
⑤葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，光合作用是將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物并儲(chǔ)存能量的過(guò)程．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知突觸小體釋放的某種遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合，可導(dǎo)致突觸后膜Ca2+內(nèi)流，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生抑制．能正確表示突觸前膜釋放該種遞質(zhì)時(shí)、突觸后膜接受該種遞質(zhì)后的膜電位狀況以及信息的傳遞方向的圖示是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組對(duì)長(zhǎng)江邊一片棄耕農(nóng)田進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)原來(lái)的田埂都淹沒(méi)在雜草之中，有零星的灌木分布．同學(xué)們觀察到狗尾草、車(chē)前草等常州地區(qū)常見(jiàn)植物，加拿大一枝黃花占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，動(dòng)物有蝗蟲(chóng)、青蛙、老鼠、蛇等．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）棄耕農(nóng)田中雜草叢生，并出現(xiàn)灌木，這樣的演替類(lèi)型稱為
 
，目前對(duì)群落物種豐富度最大的威脅是
 
．
（2）碳元素以
 
形式進(jìn)入生物群落，在生物群落中以
 
形式在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間傳遞．
（3）研究小組調(diào)查棄耕農(nóng)田中車(chē)前草的種群密度如右圖所示，每個(gè)小方格為1m2，采用的方法是
 
法，車(chē)前草的種群密度大約是
 
．
（4）村民反映當(dāng)?shù)乩鲜蟮臄?shù)量近年明顯下降，從種群的特征分析，可能的原因有
 
、
 
等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問(wèn)題：
植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇．草莓生產(chǎn)傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染的病毒傳播給后代，導(dǎo)致產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差，運(yùn)用植物微型繁殖技術(shù)可以培育無(wú)病毒幼苗．請(qǐng)你以一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組成員的身份參與此項(xiàng)研究，完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
I．無(wú)病毒試管苗培育
?實(shí)驗(yàn)原理
（6）草莓微型繁殖能成功的理論基礎(chǔ)是
 
．植物體的細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株．培養(yǎng)的階段：預(yù)備階段-誘導(dǎo)去分化階段-再分化階段-移栽階段．
?實(shí)驗(yàn)器材
草莓植株、MS培養(yǎng)基、0.1%氯化汞水溶液、滅菌鍋、剪刀、蒸餾水、培養(yǎng)皿，三角瓶，等等．
?實(shí)驗(yàn)步驟
（7）第一步：預(yù)備階段．主要是進(jìn)行選擇合適的
 
并消毒和培養(yǎng)基的選擇并滅菌．在經(jīng)歷預(yù)備階段--誘導(dǎo)去分化階段中，選用的MS培養(yǎng)基中常需要添加植物激素或類(lèi)似物，有利于外植體轉(zhuǎn)變成未分化狀態(tài)的細(xì)胞．
（8）第二步：誘導(dǎo)去分化階段．這個(gè)階段是植物組織培養(yǎng)的重要階段，主要原因是由于在_
 
誘導(dǎo)下，外植體的部分細(xì)胞從已分化狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟┓只癄顟B(tài)．
第三步：形成芽和根的階段．  第四步：移栽階段．
?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察：觀察將愈傷組織誘導(dǎo)形成的芽，再接種在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中卻未
形成根，仍分化出了芽．
?實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
（9）上述記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象沒(méi)有出現(xiàn)預(yù)期結(jié)果的原因是
 
．
II．在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后，單株鮮重會(huì)有不同的變化．某同學(xué)就發(fā)現(xiàn)的事實(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)．
（10）【假設(shè)】．
（11）【實(shí)施】
i）實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組設(shè)置是
 
．
ii）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用含有不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基培養(yǎng)試管苗，一段時(shí)間后，觀察與記錄單株鮮重及光合作用強(qiáng)度的變化．實(shí)驗(yàn)組某學(xué)生將其觀察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成如右圖表示．
【結(jié)果與分析】
（12）據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強(qiáng)度的   變化趨勢(shì)是
 
，單株鮮重的變化趨勢(shì)是
 
．
據(jù)圖推測(cè)，在誘導(dǎo)試管苗生根的過(guò)程中，應(yīng)
 
（降低/增加）培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

顯微測(cè)微尺是測(cè)量微小生物體或結(jié)構(gòu)的有效工具．經(jīng)安裝于10×目鏡中的目鏡測(cè)微尺在低倍鏡（10×）視野中的每小格長(zhǎng)度為7um，在高倍鏡（40×）視野中每小格長(zhǎng)度為1.75um．如果在10×目鏡和10×物鏡構(gòu)成的視野中，一個(gè)酵母菌細(xì)胞在目鏡測(cè)微尺的測(cè)量下，測(cè)得其細(xì)胞長(zhǎng)度是5格，如果目鏡不變物鏡換成40×，則酵母菌在目鏡測(cè)微尺的長(zhǎng)度是（　　）
A、20格B、5格
C、15格D、25格

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)與ATP的有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、ATP中的“A”與DNA和mRNA中的“A”是同一種物質(zhì)
B、甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞會(huì)使胞內(nèi)ADP的含量增加
C、顫藻細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)ATP產(chǎn)生的主要場(chǎng)所是線粒體
D、細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高時(shí)ATP消耗會(huì)增加以維持Na+濃度穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、恒溫動(dòng)物的體溫是恒定不變的
B、體溫調(diào)節(jié)中樞位于腦垂體
C、高溫環(huán)境引起人體皮膚血管擴(kuò)張反射
D、寒冷環(huán)境中人體產(chǎn)熱量大于散熱量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為家族性高膽固醇血癥病因示意圖．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、患者肝細(xì)胞中膽固醇含量比正常人高
B、脂質(zhì)的代謝與肝細(xì)胞的功能密切相關(guān)
C、該病的根本原因可能是遺傳物質(zhì)的改變
D、該病的直接原因是細(xì)胞膜上的脂質(zhì)受體有缺陷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜的運(yùn)輸方式．有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、若是根毛細(xì)胞的細(xì)胞膜，通過(guò)中耕松土可促進(jìn)A物質(zhì)的吸收
B、若是人體心肌細(xì)胞膜，b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2
C、若是突觸前膜，可通過(guò)d方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)
D、動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B組成的結(jié)構(gòu)厚度變小，說(shuō)明其具有選擇透過(guò)性

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同步練習(xí)冊(cè)答案