Question

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題：
植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇．草莓生產(chǎn)傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染的病毒傳播給后代，導(dǎo)致產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差，運(yùn)用植物微型繁殖技術(shù)可以培育無病毒幼苗．請(qǐng)你以一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組成員的身份參與此項(xiàng)研究，完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
I．無病毒試管苗培育
?實(shí)驗(yàn)原理
（6）草莓微型繁殖能成功的理論基礎(chǔ)是

 

．植物體的細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株．培養(yǎng)的階段：預(yù)備階段-誘導(dǎo)去分化階段-再分化階段-移栽階段．
?實(shí)驗(yàn)器材
草莓植株、MS培養(yǎng)基、0.1%氯化汞水溶液、滅菌鍋、剪刀、蒸餾水、培養(yǎng)皿，三角瓶，等等．
?實(shí)驗(yàn)步驟
（7）第一步：預(yù)備階段．主要是進(jìn)行選擇合適的

 

并消毒和培養(yǎng)基的選擇并滅菌．在經(jīng)歷預(yù)備階段--誘導(dǎo)去分化階段中，選用的MS培養(yǎng)基中常需要添加植物激素或類似物，有利于外植體轉(zhuǎn)變成未分化狀態(tài)的細(xì)胞．
（8）第二步：誘導(dǎo)去分化階段．這個(gè)階段是植物組織培養(yǎng)的重要階段，主要原因是由于在_

 

誘導(dǎo)下，外植體的部分細(xì)胞從已分化狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟┓只癄顟B(tài)．
第三步：形成芽和根的階段．  第四步：移栽階段．
?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察：觀察將愈傷組織誘導(dǎo)形成的芽，再接種在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中卻未
形成根，仍分化出了芽．
?實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
（9）上述記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象沒有出現(xiàn)預(yù)期結(jié)果的原因是

 

．
II．在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后，單株鮮重會(huì)有不同的變化．某同學(xué)就發(fā)現(xiàn)的事實(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)．
（10）【假設(shè)】．
（11）【實(shí)施】
i）實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組設(shè)置是

 

．
ii）在實(shí)驗(yàn)過程中，用含有不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基培養(yǎng)試管苗，一段時(shí)間后，觀察與記錄單株鮮重及光合作用強(qiáng)度的變化．實(shí)驗(yàn)組某學(xué)生將其觀察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成如右圖表示．
【結(jié)果與分析】
（12）據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強(qiáng)度的   變化趨勢(shì)是

 

，單株鮮重的變化趨勢(shì)是

 

．
據(jù)圖推測(cè)，在誘導(dǎo)試管苗生根的過程中，應(yīng)

 

（降低/增加）培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力．

Answer 1

考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過程

專題：

分析：根據(jù)植物細(xì)胞具有全能性的概念分析（6）．根據(jù)植物組織培養(yǎng)過程分析（7）（8）．根據(jù)在組織培養(yǎng)中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素不同的配比會(huì)影響根和芽的分化分析（9）．
根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的單一變量原則分析（11）．根據(jù)曲線圖分析（12）．

解答： 解：（6）植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇．植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞具有全能性．
（7）植物組織培養(yǎng)的對(duì)象是外植體．
（8）脫分化過程離不開植物激素的誘導(dǎo)，主要指生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素．
（9）在組織培養(yǎng)中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素不同的配比會(huì)影響根和芽的分化，當(dāng)細(xì)胞分裂素的配比大于生長(zhǎng)素時(shí)，有利于愈傷組織分化成芽，當(dāng)細(xì)胞分裂素的配比小于生長(zhǎng)素時(shí)，有利于愈傷組織分化成根，當(dāng)細(xì)胞分裂素的配比等于生長(zhǎng)素時(shí)，愈傷組織只生長(zhǎng)而不分化．
（11）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)遵循單一變量原則和對(duì)照原則．研究用含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基對(duì)試管苗的影響，要設(shè)置空白對(duì)照．因此，實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組設(shè)置是培養(yǎng)基中無蔗糖．
（12）從曲線圖可以看出，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強(qiáng)度減弱，單株鮮重先增加后減少．隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強(qiáng)度減弱．為提高試管苗的自養(yǎng)能力，即光合作用強(qiáng)度，在誘導(dǎo)試管苗生根的過程中，應(yīng)降低培養(yǎng)基中蔗糖濃度．
故答案為：
（6）植物細(xì)胞具有全能性
（7）外植體
（8）生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素（植物激素）
（9）可能在培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比值大的緣故
（11）培養(yǎng)基中無蔗糖
（12）減弱     先增加后減少      降低

點(diǎn)評(píng)：本題以實(shí)驗(yàn)為背景考查了植物組織培養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)，考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析理解能力，對(duì)曲線圖的分析能力，具有一定的難度．