A、曲線可表示有絲分裂部分時期染色體數(shù)目的變化 |
B、曲線可表示減數(shù)分裂部分時期DNA分子數(shù)目的變化 |
C、曲線可表示有絲分裂部分時期染色單體數(shù)目的變化 |
D、曲線可表示減數(shù)分裂部分時期一條染色體上DNA分子數(shù)目的變化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、產(chǎn)熱過程只有神經(jīng)調(diào)節(jié) |
B、人處在寒冷環(huán)境中,機體通過體液調(diào)節(jié)維持體溫恒定 |
C、人處在炎熱環(huán)境中,不能減少產(chǎn)熱,只有依靠增加散熱維持體溫恒定 |
D、產(chǎn)熱來源于組織器官呼吸作用所釋放出來的熱量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、①②③ | C、①③ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程有DNA聚合酶的參與 |
B、植物細胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制 |
C、雙鏈DNA分子中一條鏈上磷酸和核糖是通過氫鍵連接的 |
D、用甲基綠和吡羅紅混合染色劑染色可觀察DNA和RNA在細胞中的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、減數(shù)第一次分裂,減數(shù)第二次分裂 |
B、都是減數(shù)第一次分裂 |
C、減數(shù)第一次分裂,受精作用時 |
D、都是減數(shù)第二次分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP的水解產(chǎn)物仍可存在高能磷酸鍵 |
B、酶不都是通過轉(zhuǎn)錄和翻譯合成的 |
C、無氧呼吸的各階段均生成少量的ATP |
D、纖維素酶分解淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、記憶T細胞再次受到相同抗原的剌激后,能迅速增殖分化,產(chǎn)生新的記憶細胞和效應(yīng)T細胞,并由效應(yīng)T細胞產(chǎn)生大量抗體 |
B、效應(yīng)T細胞和B淋巴細胞遇到剌激后都能不斷進行細胞增殖、分化產(chǎn)生相應(yīng)記憶細胞等 |
C、“甲流”患者在恢復(fù)過程中,效應(yīng)B細胞能與靶細胞結(jié)合,并在淋巴因子的參與下,裂解靶細胞,釋放抗原 |
D、漿細胞的壽命比記憶B細胞短而所含的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相對發(fā)達,可以大量分泌免疫球蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 酶的種類 | 酶的濃度 (%) | 原生質(zhì)體產(chǎn)量 (×106個/g) | 鏡檢結(jié)果 |
1 | 纖維素酶 | 1.0 | 0.4 | 未解離的細胞團多 |
果膠酶 | 0.5 | |||
2 | 纖維素酶 | 1.0 | 0.08 | 有許多碎片 |
果膠酶 | 1.0 | |||
3 | 纖維素酶 | 0.5 | 1.5 | 未完全解離 |
果膠酶 | 0.5 | |||
4 | 纖維素酶 | 0.5 | 3.4 | 解離較好,細胞破碎嚴重 |
果膠酶 | 1.0 | |||
5 | 纖維素酶 | 0.4 | 18.8 | 解離充分,碎片少 |
果膠酶 | 0.7 |
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