有絲分裂 | 減數(shù)分裂 |
(1)分裂后形成的是體細(xì)胞. (2)染色體復(fù)制1次. (3)分裂后子細(xì)胞染色體數(shù)目與母細(xì)胞染色體數(shù)目之比為1:1. | (1)分裂后形成的是生殖細(xì)胞. (2)染色體復(fù)制1次. (3)分裂后子細(xì)胞染色體數(shù)目與母細(xì)胞染色體數(shù)目之比為1:2. |
分析 減數(shù)分裂和有絲分裂的比較:
項目 | 有絲分裂 | 減數(shù)分裂 |
染色體復(fù)制的次數(shù)、時期 | 一次,有絲分裂間期 | 一次,減數(shù)第一次分裂間期 |
分裂的細(xì)胞 | 一般體細(xì)胞或原始生殖細(xì)胞 | 體細(xì)胞 |
細(xì)胞分裂次數(shù) | 一次 | 二次 |
子細(xì)胞的性質(zhì) | 體細(xì)胞或原始生殖細(xì)胞 | 精子或卵細(xì)胞 |
聯(lián)會、四分體時期,非姐妹染色單體間的交叉互換 | 無 | 有 |
同源染色體分離,非同源染色體隨機(jī)組合 | 無 | 有 |
著絲點(diǎn)分裂、染色單體分開 | 有,后期 | 有,減數(shù)第二次分裂后期 |
子細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化 | 不變 | 減半 |
子細(xì)胞中核遺傳物質(zhì)的組成 | 一定相同 | 不一定相同 |
子細(xì)胞的數(shù)目 | 1個母細(xì)胞→ 2個子細(xì)胞 | 1個精原細(xì)胞→4個精子 1個卵母細(xì)胞→1個卵細(xì)胞+3個極體 |
兩者聯(lián)系 | 減數(shù)分裂是特殊方式的有絲分裂 |
解答 解:(1)有絲分裂形成的是體細(xì)胞,而減數(shù)分裂形成的是生殖細(xì)胞.
(2)有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體都只復(fù)制一次.
(3)有絲分裂形成的子細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,而減數(shù)分裂形成的子細(xì)胞中染色體數(shù)目是母細(xì)胞的一半.
故答案為:減數(shù)分裂與有絲分裂的比較
有絲分裂 | 減數(shù)分裂 |
(1)體 (2)1 (3)1:1 | (1)生殖 (2)1 (3)1:2 |
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),能對有絲分裂和減數(shù)分裂進(jìn)行比較,再結(jié)合所學(xué)的知識完善表格.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查某種喬木的種群密度常用的方法是樣方法 | |
B. | 某喬木種群的數(shù)量變化應(yīng)符合曲線Ⅱ | |
C. | 該地區(qū)所有的喬木構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的群落 | |
D. | 分析曲線Ⅱ,通過a時的信息不能推出該種群的相應(yīng)K值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只發(fā)生在細(xì)胞有氧時 | B. | 只發(fā)生在細(xì)胞缺氧時 | ||
C. | 只發(fā)生在線粒體內(nèi) | D. | 只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4層 | B. | 6層 | C. | 8層 | D. | 10層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該狀態(tài)的細(xì)胞可發(fā)生基因重組現(xiàn)象 | |
B. | 該狀態(tài)下的細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生ATP水解 | |
C. | ①②③可組成一個染色體組,④⑤⑥為一個染色體組 | |
D. | 若①是X染色體,則④是Y染色體,其余是常染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA、RNA、DNA 或 RNA、DNA | B. | RNA、DNA、RNA、DNA | ||
C. | DNA、DNA、DNA 或 RNA、核酸 | D. | DNA、RNA、DNA 或 RNA、核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因就是染色體 | B. | 一條染色體上只有一個基因 | ||
C. | 一對等位基因位于一條染色體上 | D. | 染色體是基因的主要載體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 儲存遺傳信息 | B. | 催化生化反應(yīng) | C. | 構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu) | D. | 調(diào)節(jié)生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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