單克隆抗體技術(shù)在生物工程中占有重要地位.請回答相關(guān)問題:
(1)英國科學(xué)家米爾斯坦和柯勒提出單克隆抗體制備技術(shù)的實驗方案是:把一種
 
細(xì)胞與能在體外大量增殖的
 
細(xì)胞進(jìn)行誘導(dǎo)融合,使融合細(xì)胞既能大量增殖,又能產(chǎn)生足夠數(shù)量的特定抗體.
(2)在技術(shù)操作中,需要將融合細(xì)胞用
 
培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,并進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和
 
,以得到足夠數(shù)量的符合要求的
 
(填“單”、“雙”、“多”)核雜交瘤細(xì)胞.
(3)若將雜交瘤細(xì)胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng),可從
 
中提取出大量的單克隆抗體.
(4)臨床使用的小鼠免疫后制備的鼠源性單抗,存在一些弊端,其中之一是會引起人體抗鼠源抗體反應(yīng).某病人連續(xù)隔周注射某種鼠源性單抗治療一種病毒感染性疾病,開始病毒量明顯減少,一段時間后,這種病毒量又開始上升,排除病毒變異的因素,上升原因還可能是人體產(chǎn)生
 
,使鼠源抗體不能發(fā)揮抗病毒的作用.
(5)研究人員應(yīng)用
 
,改造了鼠源性抗體分子的結(jié)構(gòu),降低了鼠源性抗體的人體反應(yīng).
考點:單克隆抗體的制備過程
專題:
分析:制備單克隆抗體的原理:B淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,但在體外培養(yǎng)條件下不能無限增殖;骨髓瘤細(xì)胞能無限增殖,但不能產(chǎn)生抗體.B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合形成的雜交瘤細(xì)胞既能大量增殖,又能產(chǎn)生足夠數(shù)量的特定抗體.但細(xì)胞融合時,除了產(chǎn)生雜交瘤細(xì)胞,還會產(chǎn)生B淋巴細(xì)胞自身融合的細(xì)胞、骨髓瘤細(xì)胞自身融合的細(xì)胞等,因此需要用特定的選擇性培養(yǎng)基來篩選出雜交瘤細(xì)胞,并進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測.
解答: 解:(1)B淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,但在體外培養(yǎng)條件下不能無限增殖;骨髓瘤細(xì)胞則相反.所以要制備單克隆抗體,可以把一種B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行誘導(dǎo)融合,使融合細(xì)胞(雜交瘤細(xì)胞)既能大量增殖,又能產(chǎn)生足夠數(shù)量的特定抗體.
(2)誘導(dǎo)細(xì)胞融合時,除了產(chǎn)生雜交瘤細(xì)胞,還會產(chǎn)生B淋巴細(xì)胞自身融合的細(xì)胞、骨髓瘤細(xì)胞自身融合的細(xì)胞等,因此需要用特定的選擇性培養(yǎng)基來篩選出雜交瘤細(xì)胞,并進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測,以得到足夠數(shù)量的符合要求的單核雜交瘤細(xì)胞.
(3)將雜交瘤細(xì)胞在體外條件下作大規(guī)模培養(yǎng),可從細(xì)胞培養(yǎng)液中提取出大量的單克隆抗體.
(4)某病人連續(xù)隔周注射某種鼠源性單抗治療一種病毒感染性疾病,開始病毒量明顯減少,一段時間后,這種病毒量又開始上升,上升原因可能是病毒發(fā)生變異,也可能是人體產(chǎn)生抗鼠源抗體的抗體,中和了鼠源抗體,使鼠源抗體不能發(fā)揮抗病毒的作用.
(5)改造鼠源性抗體分子的結(jié)構(gòu)需要用蛋白質(zhì)工程技術(shù),改造后的鼠源性抗體分子可以降低鼠源性抗體的人體反應(yīng).
故答案:(1)B淋巴   骨髓瘤
(2)特定的選擇性    抗體檢測       單
(3)細(xì)胞培養(yǎng)液
(4)抗鼠源抗體的抗體,中和了鼠源抗體
(5)蛋白質(zhì)工程
點評:本題考查單克隆抗體的制備,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【生物-現(xiàn)代生物科技專題】
基因工程和植物細(xì)胞工程技術(shù)在科研和生產(chǎn)實踐中有廣泛應(yīng)用,請據(jù)圖回答:
(1)①②過程采用最多的是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,原因是農(nóng)桿菌中Ti質(zhì)粒上的
 
可轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞并整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上,檢測目的基因是否導(dǎo)人受體細(xì)胞可用DNA分子雜交技術(shù),要用
 
作探針.
(2)圖中③④過程須在無菌條件下進(jìn)行,培養(yǎng)基中除加入營養(yǎng)物質(zhì)外,還需添加
 
等物質(zhì),作用是
 

(3)若要獲取轉(zhuǎn)基因植物人工種子,需培養(yǎng)到
 
階段,再進(jìn)行人工種皮的包裹;如用植物細(xì)胞實現(xiàn)目的基因所表達(dá)的蛋白質(zhì)類藥物的工廠化生產(chǎn),培養(yǎng)到
 
階段即可.
(4)若采用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得新的植物體,細(xì)胞問雜交一般采用
 
作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)細(xì)胞融合,與傳統(tǒng)的有性雜交相比,其優(yōu)勢是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予兩位在細(xì)胞核重編程領(lǐng)域有重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家.科學(xué)家把c-Myc等4個關(guān)鍵基因通過逆轉(zhuǎn)錄病毒載體轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞,使其變成誘導(dǎo)多能干細(xì)胞--iPS細(xì)胞,這意味著未成熟的細(xì)胞能夠發(fā)展成所有類型的細(xì)胞.
(1)基因工程中經(jīng)常使用的工具酶是
 
,常用的載體除了動植物病毒外還有
 
 

(2)若想增強(qiáng)載體病毒顆粒的感染性,可利用
 
技術(shù)改造病毒外殼蛋白,直接對
 
進(jìn)行操作.
(3)應(yīng)用
 
技術(shù)得到重組細(xì)胞,激活重組細(xì)胞發(fā)育成早期胚胎,使用從
 
中獲得的胚胎干細(xì)胞,在培養(yǎng)中根據(jù)需要加入相應(yīng)的小分子物質(zhì)以促進(jìn)其
 
得到各種組織器官,用于治療某些疾病,這種技術(shù)稱為
 

(4)iPS細(xì)胞的獲得不使用胚胎細(xì)胞或卵細(xì)胞,也不誘導(dǎo)發(fā)育成個體,因此不會像生殖性克隆一樣引發(fā)
 
問題.
(5)iPS細(xì)胞在體外已成功地被誘導(dǎo)分化為神經(jīng)元細(xì)胞、神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞、心血管細(xì)胞和原始生殖細(xì)胞等,究其本質(zhì)原因是基因
 
的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示果蠅體細(xì)胞的染色體組成,圖2表示果蠅性染色體X和Y的非同源區(qū)段和同源區(qū)段.已知控制果蠅剛毛(B)和截毛(b)的等位基因位于XY染色體的同源區(qū)段.

請分析回答:
(1)基因B和b的根本區(qū)別是
 
,它們所控制性狀的遺傳遵循
 
定律.若只考慮這對基因,截毛雄果蠅的基因型可表示為
 

(2)若某雄果蠅X染色體的非同源區(qū)段有一顯性致病基因,與正常雌果蠅交配,后代發(fā)病率為
 
;若此雄果蠅Y染色體的非同源區(qū)段同時存在另一致病基因,與正常雌果蠅交配,后代發(fā)病率為
 

(3)研究人員發(fā)現(xiàn),果蠅群體中偶爾會出現(xiàn)Ⅳ-三體(Ⅳ號染色體多一條)的個體.從變異類型分析,此變異屬于
 
.已知Ⅳ-三體的個體均能正常生活,且可以繁殖后代,則三體雄果蠅減數(shù)分裂過程中,次級精母細(xì)胞中Ⅳ號染色體的數(shù)目可能有
 
條(寫出全部可能性).從染色體組成的角度分析,此種三體雄果蠅經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生
 
種配子,與正常雌果蠅雜交,子一代中正常個體和三體的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.

(1)甲圖中,c點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是
 
,對芽的效應(yīng)是
 
.甲圖中曲線的來歷是:材料培養(yǎng)→IAA處理→測量、記錄→統(tǒng)計、計算并分析.如果選擇小麥,需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡,其目的是
 
.圖中的二條曲線表明,IAA作用的特點具有
 

(2)乙圖中b側(cè)生長素濃度
 
(選填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè),這是由于
 
引起的,a側(cè)生長素對莖生長的效應(yīng)是
 

(3)為驗證單側(cè)光照射下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素其橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段.某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟,請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程:
①實驗材料及用具:燕麥胚芽鞘,一側(cè)開孔的硬紙盒,薄云母片,光源等.
②實驗過程;給以左側(cè)單側(cè)光照射,在下列圖中繪出插入云母片的位置,并在下面用文字說明.
   a:
 
       b:
 
          c:
 

③實驗結(jié)果:a.
 
.b.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響,研究人員進(jìn)行了有關(guān)實驗,實驗步驟和結(jié)果如下表所示.分析回答:
試管編號
實驗步驟
A B C D
1%NaCl溶液(mL) 1
1% CuSO4溶液(mL) 1
1% Na2SO4溶液(mL) 1
蒸餾水(mL) 1
pH6.8緩沖液(mL) 1 1 1 1
唾液淀粉酶溶液(mL) 1 1 1 1
1%淀粉溶液(mL) 1 1 1 1
各試管放入37℃恒溫水浴保溫一段時間后
取出試管,加入1%碘溶液0.1mL
觀察結(jié)果 無色 深藍(lán)色 淺藍(lán)色
(1)實驗中加入緩沖液的作用是
 
,其目的是控制
 
變量.
(2)分析實驗結(jié)果可知:對酶活性有促進(jìn)作用的離子是
 
,對酶活性有抑制作用的離子是
 

(3)若完全反應(yīng)后,C試管對應(yīng)的酶活性變化為右圖中的曲線3,則試管A和B對應(yīng)的曲線分別是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物膜功能結(jié)構(gòu)模式,請據(jù)圖回答:
(1)圖中功能
 
為細(xì)胞的生命活動提供相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境,也在生命起源過程中具有重要作用.
(2)功能②表示生物膜將細(xì)胞分成一個個小區(qū)室,這種功能對于細(xì)胞生命活動的意義是
 

(3)功能③表示的物質(zhì)運輸方式根據(jù)是否消耗能量可分為
 
,與Na+和K+的輸出和輸入方式有關(guān)的細(xì)胞器是
 

(4)細(xì)胞間信息交流的方式多種多樣,有間接傳遞信息的,如內(nèi)分泌腺細(xì)胞將
 
分泌出來后,由
 
運送到全身各處作用于靶細(xì)胞,靶細(xì)胞識別信號接受調(diào)控是通過圖中
 
實現(xiàn)的;有直接接觸傳遞信息的,請舉一例
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

檢測遺傳多樣性最簡便的方法是( 。
A、細(xì)胞組織培養(yǎng)
B、基因組全序列測定
C、基因工程
D、PCR技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于圖中的相關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A、若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性,且測得其向光面的生長素濃度為f,則其背光面的生長素濃度范圍是大于f
B、若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性,莖的背地性,且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2f,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于f
C、除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于大于h狀態(tài)下
D、若某植物頂芽的生長素濃度為g,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度是圖中曲線的E點以后區(qū)域

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同步練習(xí)冊答案