下列關(guān)于①-⑦物質(zhì)與結(jié)構(gòu)在各種生物中的存在的敘述,不正確的是( 。
①核酸  ②蛋白質(zhì)  ③葉綠體  ④核膜  ⑤核糖體  ⑥細(xì)胞膜  ⑦細(xì)胞壁.
A、①、②在噬菌體、大腸桿菌、衣藻、草履蟲(chóng)體內(nèi)都存在
B、⑤、⑥、⑦在大腸桿菌和衣藻體內(nèi)都存在
C、①-⑦在衣藻體內(nèi)都存在
D、①-⑦中除③以外,其余的在衣藻和草履蟲(chóng)體內(nèi)都存在
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:病毒屬于非細(xì)胞生物,它的組成成分為蛋白質(zhì)和核酸(DNA或RNA).
原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有由核膜包被的典型的細(xì)胞核,但是原核細(xì)胞具有:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體以及擬核.
動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比,沒(méi)有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,低等植物細(xì)胞中有中心體,而高等植物細(xì)胞中沒(méi)有中心體.
解答: 解:A、①核酸和②蛋白質(zhì)是病毒和細(xì)胞生物中均具有的化學(xué)成分,A正確;
B、大腸桿菌屬于原核細(xì)胞,衣藻屬于低等植物,它們的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中含有⑤核糖體  ⑥細(xì)胞膜  ⑦細(xì)胞壁,B正確;
C、衣藻屬于低等植物,它是所有細(xì)胞生物中結(jié)構(gòu)最全的一種微生物,①-⑦在衣藻體內(nèi)都存在,C正確;
D、草履蟲(chóng)屬于原生動(dòng)物,細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體和細(xì)胞壁,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了病毒、原核生物和真核生物在結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn),考生要能夠識(shí)記病毒的化學(xué)組成,明確原核細(xì)胞和真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別;識(shí)記低等植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu);區(qū)分動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

多倍體的生物常見(jiàn)于植物中,如無(wú)籽西瓜、香蕉、小黑麥等,而動(dòng)物中較為鮮見(jiàn).科學(xué)家設(shè)想通過(guò)將兩個(gè)染色體數(shù)目均為2N的鯉魚(yú)受精卵融合成一個(gè)細(xì)胞,并將其培育成一“新鯉魚(yú)”個(gè)體.如果實(shí)驗(yàn)成功,則以下說(shuō)法最不合理的是(  )
A、該“新鯉魚(yú)”的誕生,使自然界增加了一新的物種
B、“新鯉魚(yú)”的身長(zhǎng)、體重比原來(lái)的鯉魚(yú)更長(zhǎng)、更重,生殖能力也更強(qiáng)
C、無(wú)籽西瓜的培育過(guò)程,一定程度上可以表明新物種的出現(xiàn)不一定要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離
D、若“新鯉魚(yú)”的基因型為AAaa,則它可能產(chǎn)生三種配子,比例為1:4:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn):用任氏液(含少量Ca2+)灌注離體蛙心,發(fā)現(xiàn)蛙心可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí);實(shí)驗(yàn)2:用不含Ca2+的任氏液灌注離體蛙心,發(fā)現(xiàn)蛙心會(huì)很快停止跳動(dòng).這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明Ca2+( 。
A、對(duì)維持生命活動(dòng)沒(méi)有作用
B、對(duì)維持生命活動(dòng)有重要作用
C、對(duì)維持蛙心形態(tài)有重要作用
D、為蛙心的跳動(dòng)直接提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)組成細(xì)胞的有機(jī)物的敘述,正確的是( 。
A、果糖、麥芽糖和纖維素均可被水解
B、細(xì)胞膜上的脂質(zhì)主要包括磷脂、膽固醇等
C、相等質(zhì)量的淀粉比脂肪所含能量多
D、糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)等物質(zhì)合成時(shí)均需要模板

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在血紅蛋白的結(jié)構(gòu)中,連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵是(  )
A、-NH-CO-
B、-NO-CH-
C、-NO-CO-
D、-NH-CH-

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列情形中,兩種生物種群間的競(jìng)爭(zhēng)最為激烈的是( 。
A、一個(gè)種群比另一個(gè)種群大得多
B、一個(gè)種群以另一個(gè)種群為食
C、兩個(gè)種群生活在相同的空間內(nèi)
D、兩個(gè)種群的生態(tài)位互相重疊

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列組合中,依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是(  )
①公園中的全部樹(shù)木;
②一塊棉田中的所有的幼年的和成熟的棉蚜;
③一個(gè)果園中所有的蘋(píng)果樹(shù)及其無(wú)機(jī)環(huán)境;
④一片原始森林中的全部動(dòng)物和綠色植物;
⑤長(zhǎng)江中的全部生物;
⑥密云水庫(kù)中的全部生物及其無(wú)機(jī)環(huán)境.
A、①③⑥B、②④③
C、②⑤⑥D、①⑤③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果將一處原始森林開(kāi)發(fā)為一個(gè)森林公園,為了繼續(xù)維持森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,應(yīng)當(dāng)采取的措施是( 。
A、在森林中引入一些稀奇的野生動(dòng)物,把生產(chǎn)者的能量盡量多地積蓄起來(lái)
B、在森林里引入一些珍奇的野生動(dòng)物,增加食物網(wǎng)的復(fù)雜性
C、定期清理小型灌木、雜草和枯枝落葉,便于游人觀(guān)賞珍貴樹(shù)種
D、對(duì)森林適量采伐,使該生態(tài)系統(tǒng)處于長(zhǎng)期相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在膝跳反射的反射弧中,效應(yīng)器是指( 。
A、肌肉
B、傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉
C、腺體
D、傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等

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