在膝跳反射的反射弧中,效應(yīng)器是指(  )
A、肌肉
B、傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉
C、腺體
D、傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能
專(zhuān)題:
分析:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.
①感受器:由傳入神經(jīng)末梢組成,能接受刺激產(chǎn)生興奮. 
②傳入神經(jīng):又叫感覺(jué)神經(jīng),把外周的神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)中樞里. 
③神經(jīng)中樞:接受傳入神經(jīng)傳來(lái)的信號(hào)后,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)并傳給傳出神經(jīng). 
④傳出神經(jīng):又叫運(yùn)動(dòng)神經(jīng),把神經(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳給效應(yīng)器. 
⑤效應(yīng)器:由傳出神經(jīng)末梢和它控制的肌肉或腺體組成,接受傳出神經(jīng)傳來(lái)的神經(jīng)沖動(dòng),引起肌肉或腺體活動(dòng).
解答: 解:在反射弧中,效應(yīng)器是指?jìng)鞒錾窠?jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體.但在膝跳反射的反射弧中,由于反射后引起肌肉收縮,沒(méi)有激素分泌,所以效應(yīng)器是指?jìng)鞒錾窠?jīng)末梢和它所支配的肌肉.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查反射弧的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于①-⑦物質(zhì)與結(jié)構(gòu)在各種生物中的存在的敘述,不正確的是(  )
①核酸  ②蛋白質(zhì)  ③葉綠體  ④核膜  ⑤核糖體  ⑥細(xì)胞膜  ⑦細(xì)胞壁.
A、①、②在噬菌體、大腸桿菌、衣藻、草履蟲(chóng)體內(nèi)都存在
B、⑤、⑥、⑦在大腸桿菌和衣藻體內(nèi)都存在
C、①-⑦在衣藻體內(nèi)都存在
D、①-⑦中除③以外,其余的在衣藻和草履蟲(chóng)體內(nèi)都存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)說(shuō)法,正確的是( 。
A、用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù),不同時(shí)間取樣后顯微鏡視野中酵母菌細(xì)胞數(shù)量先增加后減少
B、可直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取出培養(yǎng)原液稀釋后進(jìn)行計(jì)數(shù)
C、培養(yǎng)用具須嚴(yán)格滅菌,培養(yǎng)液不需滅菌但必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧
D、用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只能統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)的菌體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)著.下列屬于組成蛋白質(zhì)的氨基酸是( 。
A、
B、
C、
D、CH2-CH2OH

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪種物質(zhì)的合成過(guò)程需要供給氮源( 。
A、糖原B、淀粉C、脂肪D、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同物鏡組合來(lái)觀察某一細(xì)胞裝片.當(dāng)成像清晰時(shí),每一物鏡與載玻片的距離如圖甲所示.圖乙是甲圖中d條件下觀察到的視野,如果不改變載玻片的位置、光圈及反光鏡,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、b條件下比c條件下看到的細(xì)胞數(shù)多
B、a條件下視野的亮度比d條件下大
C、a條件下可能觀察不到細(xì)胞
D、由d條件轉(zhuǎn)變?yōu)?SUB>C條件下觀察時(shí),應(yīng)先將裝片向左下方移動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家通過(guò)對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞研究的歷程中,提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō),下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、列文虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者,也是命名者
B、多細(xì)胞生物體內(nèi)的單個(gè)細(xì)胞對(duì)整體的生命不起作用
C、老細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是某高等生物細(xì)胞增殖某時(shí)期模式圖,圖2是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對(duì)含量變化的曲線圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(注:橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期,區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例)

(1)圖1中含有
 
條脫氧核苷酸鏈,含有
 
個(gè)染色體組.
(2)圖1所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖2的時(shí)期是
 
(填數(shù)字),該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)為
 

(3)圖2中曲線A表示
 
的相對(duì)含量,曲線B表示
 
的相對(duì)含量.
(4)圖2中含有同源染色體的時(shí)期有
 
(用圖中數(shù)字表示),a點(diǎn)的變化可表示的生理過(guò)程為
 

(5)圖3是某同學(xué)繪制的曲線圖,但是忘記了標(biāo)明縱坐標(biāo),只記得時(shí)期C對(duì)應(yīng)圖2中的時(shí)期11,那么圖3縱坐標(biāo)最可能代表的內(nèi)容是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持要依靠機(jī)體的調(diào)節(jié),但外界環(huán)境也會(huì)影響穩(wěn)態(tài),下列事實(shí)不是由外界環(huán)境因素變化引起的是( 。
A、夏天長(zhǎng)期呆在空調(diào)房間容易引起“空調(diào)病”
B、有人到青藏高原后會(huì)頭疼乏力、血壓升高
C、人在水中“憋氣”一段時(shí)間出來(lái)后,呼吸運(yùn)動(dòng)會(huì)明顯加強(qiáng)
D、長(zhǎng)期處于高溫環(huán)境可能會(huì)引起“中暑”

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