分析 分析圖甲:生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中,來回箭頭連接A和B,其中A是大氣中二氧化碳庫,B是生產(chǎn)者,C是消費(fèi)者,D是分解者;乙圖是食物網(wǎng),水蚤與河蚌既有捕食關(guān)系還有競爭關(guān)系.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)(即營養(yǎng)結(jié)構(gòu)).
(2)甲圖中作為生態(tài)系統(tǒng)的基石的是生產(chǎn)者(B).
(3)不同的動(dòng)物在水體中具有明顯的分層現(xiàn)象,限制動(dòng)物分層現(xiàn)象的最主要因素是食物.
(4)水蚤與河蚌存在捕食關(guān)系,同時(shí)二者都以小球藻為食,故二者還存在競爭關(guān)系.
(5)河蚌的食物比例為小球藻:水蚤=2:1時(shí),設(shè)河蚌獲得能量為3m,那么需要小球藻的能量為2m×10+m×10×10=120m;調(diào)整為5:1 時(shí),設(shè)河蚌為6n,那么需要C的能量為5n×10+n×10×10=150n,因?yàn)樾∏蛟宓哪芰坎蛔,所?20m=150n,m=$\frac{5}{4}$n,則$\frac{6n}{3m}$=1.6.則該生態(tài)系統(tǒng)中傳遞給河蚌的能量理論上是原來的1.6倍.
故答案為:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)(或營養(yǎng)結(jié)構(gòu))
(2)B
(3)食物
(4)捕食和競爭 1.6
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合表格,考查生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈的書寫等相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成 | B. | 線粒體內(nèi)膜上附著有多種酶 | ||
C. | 葉綠體外膜能夠捕獲光能 | D. | 液泡膜具有選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A表示生態(tài)系統(tǒng)組成成分,則B、C、D只能依次表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 | |
B. | 若A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成,則B、C、D可分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì) | |
C. | 若A表示物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié),B、C、D可分別表示基因突變,自然選擇,生殖隔離 | |
D. | 若A表示保護(hù)生物多樣性的措施,B是保護(hù)基因、C是保護(hù)物種、D是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 語言功能是人腦特有的高級(jí)功能 | B. | 永久記憶可能與新突觸建立有關(guān) | ||
C. | 大腦皮層S區(qū)受損患者不能講話 | D. | 短期記憶與海馬形狀的腦區(qū)有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示標(biāo)明羅非魚種群在a~b段近似“J”型增長 | |
B. | F N E最有可能在d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)入水庫 | |
C. | 在捕食壓力下的羅非魚種群環(huán)境容納量接近K2 | |
D. | 在d~e時(shí)間段羅非魚的出生率小于其死亡率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒,其生命活動(dòng)也離不開細(xì)胞 | |
B. | 變形蟲的細(xì)胞能完成多種生命活動(dòng) | |
C. | 多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成 | |
D. | 細(xì)胞是一切生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上二模生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)如圖l表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過程,①﹣⑦代表各種物質(zhì),甲、乙代表兩種細(xì)胞器。圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,S代表有機(jī)物量.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1中,甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大,其中甲增加膜面積主要是通過 ,乙增加膜面積主要是通過 。
(2)若該綠色植物長時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中,則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進(jìn)行? ,原因是 。
(3)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,圖2為CO2濃度一定,環(huán)境溫度為25℃時(shí)不同光照條件下測得的該植物的光合作用強(qiáng)度.
①圖2中的A點(diǎn)時(shí),圖1中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 ;當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中B﹣D間,光合作用有機(jī)物的凈積累量為 (用圖中符號(hào)表示),光合作用合成的有機(jī)物的量為 (用圖中符號(hào)表示)。
②當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的D點(diǎn)時(shí),圖1中“物質(zhì)⑦”的去向是擴(kuò)散到乙和 ,D點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是 .
③請(qǐng)?jiān)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZSW/web/STSource/2016041606272122823963/SYS201604160627361615963843_ST/SYS201604160627361615963843_ST.002.png">圖2中用虛線繪出環(huán)境溫度為30℃時(shí),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化曲線。
(要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a、b、c三個(gè)點(diǎn)的位置)
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