A、細(xì)胞②中染色單體的數(shù)目加倍 |
B、細(xì)胞⑤中的遺傳信息傳遞到子代后不一定能表現(xiàn)出來 |
C、細(xì)胞③與④在基因組成上的差異可能不只是基因重組導(dǎo)致的 |
D、一個基因型為AaBb的細(xì)胞①分裂產(chǎn)生的細(xì)胞⑤基因型只有1種 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶的基本單位是氨基酸或脫氧核苷酸 |
B、酶在催化前后本身不變,故細(xì)胞不需要一直合成酶 |
C、細(xì)胞死亡后,酶容易失活說明酶發(fā)揮作用是離不開細(xì)胞的 |
D、酶在適宜的溫度下會有較高的活性,但酶制劑適于在低溫(0-4℃)下保存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由于不存在同源染色體,圖甲正在進(jìn)行減數(shù)第二次分裂 |
B、圖乙中①和②上相應(yīng)位點的基因A、a一定是基因突變產(chǎn)生的 |
C、圖乙細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量分別為2、4、4 |
D、圖甲在發(fā)生同源染色體分離,圖乙由于著絲點位于赤道面上,是有絲分裂中期圖象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、把目的基因?qū)腚u的受精卵,待培養(yǎng)成早期胚胎后再移植到母雞體內(nèi) |
B、在胚胎移植時,讓供體母牛口服促性腺激素做超數(shù)排卵處理 |
C、將目的基因?qū)肴~綠體DNA上,防止目的基因隨花粉逃逸 |
D、用人工薄膜包裹植物組織培養(yǎng)得到的愈傷組織,制備人工種子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胚胎植入前遺傳學(xué)診斷過程需要進(jìn)行腹腔穿刺取羊水中的細(xì)胞 |
B、體外受精后常在體外培養(yǎng)一段時間后才進(jìn)行胚胎移植 |
C、胚胎移植的受體從技術(shù)上來說一定是胚胎的遺傳學(xué)母親 |
D、第三代試管嬰兒技術(shù)的成熟意味著大家可以隨意選擇和定制孩子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a是由于甲狀腺功能受到抑制 |
B、c在該實驗中起對照作用 |
C、b是由于促甲狀腺激素具有促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素的功能 |
D、如果給狗注射促甲狀腺激素釋放激素,則實驗狗的血液中放射量與a相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在進(jìn)化地位上越高等的生物,適應(yīng)環(huán)境的能力一定越強(qiáng) |
B、若某種群中BB個體占81%,Bb個體占18%,bb個體占1%,則B的基因頻率為90% |
C、母虎和雄獅交配產(chǎn)下了“獅虎獸”,說明了并不是所有物種間都存在生殖隔離現(xiàn)象 |
D、對所有物種來說,地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、p-1 | B、p+1 |
C、q+1 | D、q-2 |
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