請(qǐng)根據(jù)調(diào)查某雙子葉草本植物種群密度的過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
(1)樣方法調(diào)查時(shí),為了使結(jié)果更接近實(shí)際值,取樣的關(guān)鍵是
 
,常用的取樣方法有
 
 

(2)調(diào)查不同的植物類(lèi)型時(shí)樣方面積應(yīng)該不同,如調(diào)查喬木種群密度時(shí)樣方面積要比調(diào)查草本植物種群密度時(shí)的樣方面積
 

(3)若調(diào)查中小樣方為1m×1m,對(duì)某種植物種群調(diào)查的結(jié)果為:12、18、16、16、15、13、15、11、13、13,則所調(diào)查種群的密度為
 

(4)若改為調(diào)查田鼠的種群密度,則宜采用
 
法.
考點(diǎn):估算種群密度的方法
專(zhuān)題:
分析:種群具有種群密度、出生率和死亡率、遷出率和遷入率、年齡組成和性別比例四個(gè)基本特征.種群在單位面積或單位體積中的個(gè)體數(shù)就是種群密度.對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕法,而一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲(chóng)卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:(1)采用樣方法調(diào)查雙子葉草本植物種群密度時(shí),首先要做到隨機(jī)取樣,不能在分布較密集或稀疏的地區(qū)取樣,常用的取樣方法有五點(diǎn)取樣法和等距離取樣法.
(2)用樣方法調(diào)查植物的種群密度時(shí),應(yīng)隨機(jī)取樣,調(diào)查不同的植物類(lèi)型時(shí)樣方面積應(yīng)不同,樣方大小根據(jù)調(diào)查的對(duì)象來(lái)確定,調(diào)查雙子葉草本植物時(shí),樣方通常為lm×lm.而調(diào)查喬木種群密度時(shí),由于喬木體積大,所以樣方面積要比調(diào)查草本植物種群密度時(shí)的樣方面積大.
(3)所調(diào)查種群的密度為各個(gè)樣方的平均值,所以某種植物種群的密度為(12+18+16+16+15+13+15+11+13+13)÷10=14.2,約14株/m2
(4)由于田鼠體積較大、活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大,所以適宜用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠的種群密度.
故答案為:
(1)隨機(jī)取樣    五點(diǎn)取樣法    等距離取樣法      
(2)大   
(3)約14株/m2
(4)標(biāo)志重捕
點(diǎn)評(píng):本題考查調(diào)查種群密度的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中正確的是( 。
A、基因頻率的改變意味著新物種的誕生
B、生殖隔離的產(chǎn)生并非一定要經(jīng)過(guò)地理隔離
C、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
D、種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量下降而減小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
①細(xì)胞分裂素可促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)    ②生長(zhǎng)素與植物頂端優(yōu)勢(shì)有關(guān)      ③赤霉素只能促進(jìn)葉片衰老   
④乙烯能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育            ⑤脫落酸能促進(jìn)果實(shí)脫落.
A、①②⑤B、③④⑤
C、①③④D、②④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于生物多樣性間接使用價(jià)值的是( 。
A、“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,激發(fā)了人們的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作靈感
B、野生生物相互依存、相互制約,共同維系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
C、生物多樣性為培育農(nóng)作物、家畜和家禽新品種提供不可缺少的基因庫(kù)
D、科學(xué)家根據(jù)蒼蠅平衡棒的導(dǎo)航原理研制了新型的導(dǎo)航儀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中,正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)是細(xì)胞中含量最多的化合物
B、有些蛋白質(zhì)具有免疫功能,如受體蛋白
C、肽鏈以一定方式形成具有空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)
D、每種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N、S、P、Fe等元素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知果蠅中,灰身與黑身是一對(duì)相對(duì)性狀(相關(guān)基因用B.b表示),直毛與分叉毛是一對(duì)相對(duì)性狀(相關(guān)基因用F.f 表示).現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交,子代中雌.雄蠅表現(xiàn)型比例如圖所示.請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)控制直毛與分叉毛的基因位于
 
染色體上.判斷的主要依據(jù)是
 

(2)雄性親本的一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生精細(xì)胞的基因型是
 

(3)子一代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中,純合體與雜合體的比例是
 
.若讓子一代中灰身雄蠅與黑身雌蠅雜交,后代中黑身果蠅所占比例為
 

(4)若實(shí)驗(yàn)室有純合的直毛和分叉毛的雌.雄果蠅親本,請(qǐng)你通過(guò)一代雜交實(shí)驗(yàn)確定這對(duì)等位基因是位于常染色體還是性染色體上.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在對(duì)某森林生態(tài)系統(tǒng)的兩個(gè)生活在同一區(qū)域內(nèi)的植物種群進(jìn)行種群密度調(diào)查后,得到如下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):
第一年 第二年 第五年 第八年
甲種群 550 350 167 39
乙種群 55 120 380 400
請(qǐng)根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),畫(huà)出甲、乙兩種群第二年和第五年種群數(shù)量隨時(shí)間變化的柱形圖.

(2)甲、乙種群之間存在的生物種間關(guān)系是
 

A.捕食    B.競(jìng)爭(zhēng)    C.寄生    D.共生
(3)對(duì)乙種群數(shù)量進(jìn)行跟蹤調(diào)查后發(fā)現(xiàn),第八年后種群數(shù)量基本維持不變,推測(cè)乙種群的環(huán)境容納量是
 
,乙種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線呈
 
型.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物的氣孔是由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞圍成的孔隙,它是植物與外界進(jìn)行氣體交換的大門(mén).請(qǐng)回答:

(1)圖甲中能進(jìn)行光合作用的是
 
細(xì)胞;其光合作用的總反應(yīng)式是
 

(2)圖甲的細(xì)胞不能用作觀察有絲分裂的材料,原因是
 

(3)黑暗時(shí),保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的結(jié)構(gòu)有
 

(4)圖乙是科學(xué)家研究氣孔張開(kāi)和關(guān)閉調(diào)節(jié)機(jī)制的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析回答:
①氣孔的張開(kāi)或關(guān)閉是由于保衛(wèi)細(xì)胞中的
 
 (細(xì)胞器)內(nèi)溶液滲透壓改變,使細(xì)胞吸水或失水而造成的.
②氣孔關(guān)閉主要與
 
下降有關(guān);如果缺K+氣孔在一天中能否張開(kāi)并說(shuō)明理由?
 

③蔗糖濃度在一天中的變化與
 
作用有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述不正確的是( 。
A、通過(guò)人體自身調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)
B、包括水和無(wú)機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)
C、包括pH的調(diào)節(jié),血糖的調(diào)節(jié)
D、體溫的調(diào)節(jié)不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的范疇

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案