組別 | 處理措施 | B基因表達水平(相對值) | 細胞突起數(shù)目(相對值) | ||
去除F因子 | 加入自噬抑制劑 | ||||
A組 | A1 | + | - | 1.2 | 120 |
A2 | + | + | / | 75 | |
B組 | B1 | - | - | 0.6 | 100 |
B2 | - | + | / | 98 |
分析 本實驗的目的是:探究促生長因子F對自噬以及自噬對神經(jīng)細胞突起生長的影響,本實驗的自變量:是否有促生長因子、是否有自噬現(xiàn)象,因變量是細胞突起數(shù)目.通過表格數(shù)據(jù)分析:去除F因子有利于B基因的表達,已知細胞內B基因的表達是自噬標志,可推測去除F因子促進了神經(jīng)干細胞自噬,細胞突起數(shù)目增多,加入自噬抑制劑神經(jīng)細胞突起數(shù)目減少,說明自噬能促進神經(jīng)細胞突起的生長.
解答 解:(1)已知細胞內B 基因的表達是自噬標志,表達產(chǎn)物為蛋白質,故是在核糖體合成的.
(2)比較A1組與B1組的結果,可推測去除F因子促進了神經(jīng)干細胞自噬.比較A組和B組的結果,說明自噬能促進神經(jīng)細胞突起的生長.
(3)溶酶體含有水解酶,故自噬體與溶酶體融合并被后者所含水解酶消化,這一融合過程依賴于生物膜的流動性.
(4)細胞的自噬現(xiàn)象有利于維持細胞內代謝環(huán)境的穩(wěn)態(tài),獲得的降解產(chǎn)物也可以為細胞合成自身的有機物提供原料
故答案為:
(1)核糖體
(2)B1 促進
(3)溶酶體 流動
(4)穩(wěn)態(tài)
點評 本題為探究性實驗,根據(jù)實驗目的找出自變量和因變量、分析表格數(shù)據(jù),得出實驗結論是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動物成熟的紅細胞沒有線粒體,不能利用葡萄糖 | |
B. | 麥芽糖是植物特有的二糖,水解后生成果糖和葡萄糖 | |
C. | 淀粉和蔗糖水解的終產(chǎn)物與斐林試劑反應都生成磚紅色沉淀 | |
D. | 葡萄糖可直接給細胞生命活動提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞凋亡,特定基因表達 | |
B. | 細胞分化,核遺傳物質沒有發(fā)生改變 | |
C. | 細胞癌變,細胞膜上的粘連蛋白減少 | |
D. | 老年人頭發(fā)變白是因為細胞中不能合成酪氨酸酶,黑色素無法合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸桿菌的生命活動離不開細胞? | |
B. | 細胞內的蛋白質分子本身沒有生命 | |
C. | 噬菌體的生命活動可以離開細胞? | |
D. | 單細胞生物的一個細胞就能完成各種生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物模系統(tǒng)使細胞內能同時進行多種生物化學反應,而又不相互干擾 | |
B. | 高爾基體膜和內質網(wǎng)膜在功能上有密切聯(lián)系 | |
C. | 不同細胞的生物膜上的蛋白質成分是不同的 | |
D. | 高溫能夠使細胞膜失去選擇通透性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玉米的白色種子和糯性種子 | B. | 家兔的長毛和短毛 | ||
C. | 豌豆的高莖和水稻的矮莖 | D. | 人的褐色頭發(fā)與卷曲頭發(fā) |
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