A. | 地球上所有動物、植物和微生物,以及它們所擁有的全部基因共同組成生物多樣性 | |
B. | 許多野生生物的使用價值目前還不清楚,說明生物多樣性具有間接價值 | |
C. | 建立植物園、動物園等措施屬于易地保護(hù) | |
D. | 生物多樣性的直接價值明顯大于其間接價值 |
分析 1、生物的多樣性:生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構(gòu)成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、生物多樣性的價值:(1)直接價值:對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實用意義,以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實用意義的.(2)間接價值:對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價值(生態(tài)功能).(3)潛在價值:目前人類不清楚的價值.
3、生物多樣性的保護(hù)的保護(hù)措施:
(1)就地保護(hù)(自然保護(hù)區(qū)):就地保護(hù)是保護(hù)物種多樣性最為有效的措施.
(2)易地保護(hù):如建立動物園、植物園.易地保護(hù)是就地保護(hù)的補充,它為行將滅絕的物種提供了最后的生存機(jī)會.
(3)利用生物技術(shù)對生物進(jìn)行瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù).如建立精子庫、種子庫等.
(4)利用生物技術(shù)對生物進(jìn)行瀕危物種進(jìn)行保護(hù).如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等.
解答 解:A、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次,A錯誤;
B、許多野生動物的使用價值目前還不清楚,由此說明生物具有潛在的使用價值,B錯誤;
C、建立植物園、動物園等措施屬于易地保護(hù),C正確;
D、生物多樣性的間接價值明顯大于其直接價值,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查生物多樣性保護(hù)的意義和措施,要求考生識記生物多樣性的概念,明確生物多樣性包括三個層次;識記生物多樣性的價值和保護(hù)生物多樣性的措施,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確準(zhǔn)確各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無機(jī)自然界存在的元素,細(xì)胞中都存在 | |
B. | 細(xì)胞中存在的化合物,無機(jī)自然界中都存在 | |
C. | 與無機(jī)自然界相比,細(xì)胞中不存在任何特殊元素 | |
D. | 活細(xì)胞和無機(jī)自然界中含量最多的元素都是碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 楊樹 | B. | 心肌細(xì)胞 | C. | 變形蟲 | D. | 卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子中堿基對的增添、缺失或替換就叫基因突變 | |
B. | 基因突變必須在有誘發(fā)因素的條件下才能產(chǎn)生 | |
C. | 基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異一定會導(dǎo)致生物性狀發(fā)生改變 | |
D. | 自然條件下,基因突變的頻率雖然很低,卻能為生物進(jìn)化提供原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細(xì)胞的相互融合依賴于細(xì)胞膜的流動性 | |
B. | 合成性激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá) | |
C. | 分泌蛋白的修飾加工需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體參與 | |
D. | 生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實現(xiàn)膜成分的更新 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳鏈?zhǔn)菢?gòu)成細(xì)胞中生物大分子的基本骨架 | |
B. | 線粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中都含有核酸 | |
C. | 蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,是細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物 | |
D. | 細(xì)胞中大多數(shù)無機(jī)鹽以化合物的形式存在 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
用動、植物的體細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng),下列敘述正確的是
A.都需用二氧化碳培養(yǎng)箱
B.都須用液體培養(yǎng)基
C.都要在無菌條件下進(jìn)行
D.都可體現(xiàn)細(xì)胞的全能性
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