如圖甲表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑,圖乙表示細(xì)胞增殖過(guò)程中某一時(shí)期示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中若A細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞,B細(xì)胞是造血干細(xì)胞,則B細(xì)胞與A細(xì)胞相比,
 
的全能性降低;A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是
 

(2)圖甲中若D細(xì)胞是胰腺細(xì)胞,則與其外分泌蛋白的加工、轉(zhuǎn)運(yùn)相關(guān)的細(xì)胞器有
 
(填圖中序號(hào)).B、C、D三類(lèi)細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能差異很大,但具有完全相同的
 

(3)圖甲中若D為白細(xì)胞吞噬并消滅細(xì)菌過(guò)程的示意圖,此過(guò)程小泡可能是
 
(細(xì)胞器).
(4)圖乙所示細(xì)胞增殖方式的重要意義是親代細(xì)胞
 
到兩個(gè)子細(xì)胞中.若②號(hào)染色體的遺傳信息來(lái)自父方,那么含有母方遺傳信息的對(duì)應(yīng)染色體的序號(hào)為
 
.圖乙所示細(xì)胞前一個(gè)分裂時(shí)期時(shí),細(xì)胞中的同源染色體對(duì)數(shù)、著絲點(diǎn)數(shù)、染色單體數(shù)分別是
 
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專(zhuān)題:
分析:1、根據(jù)圖甲分析,A增殖形成B細(xì)胞;分化形成D細(xì)胞,其中①表示高爾基體,②表示線粒體,③表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④表示核糖體.
2、圖乙細(xì)胞中含有同源染色體,另外著絲點(diǎn)分裂,表示有絲分裂的后期.
解答: 解:(1)胚胎干細(xì)胞全能性最高,造血干細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生了分化,所以造血干細(xì)胞的全能性低于胚胎干細(xì)胞.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
(2)圖甲中D細(xì)胞的③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),①是高爾基體,②是線粒體,它們與分泌蛋白的加工和轉(zhuǎn)運(yùn)直接相關(guān)(注意不要誤答合成部位-核糖體).同一個(gè)個(gè)體的DNA相同,但由于基因選擇性表達(dá),所以RNA和蛋白質(zhì)種類(lèi)不同.
(3)白細(xì)胞吞噬細(xì)菌,說(shuō)明了生物膜具有一定的流動(dòng)性;溶酶體中含有水解酶,可以水解細(xì)菌.
(4)從圖乙所示的細(xì)胞中可以看出,細(xì)胞的兩極中的染色體都含有同源染色體,所以該細(xì)胞處于有絲分裂后期,有絲分裂的意義是親代細(xì)胞染色體復(fù)制(或DNA復(fù)制)后,精確地平均分配.如果②號(hào)染色體來(lái)自父方,則另一條同源染色體(④或⑧)一定來(lái)自母方.圖乙表示后期,之前的時(shí)期中含有染色單體,所以同源染色體對(duì)數(shù)、著絲點(diǎn)數(shù)、染色單體數(shù)分別是2、4、8.
故答案為:
(1)B細(xì)胞   基因的選擇性表達(dá)   
(2)①②③遺傳信息
(3)溶酶體
(4)染色體復(fù)制(或DNA復(fù)制)后,精確地平均分配    ④和⑧2、4、8
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化、分泌蛋白的合成、溶酶體的功能、有絲分裂和同源染色體的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法正確的是( 。
A、用8%的鹽酸處理的口腔上皮細(xì)胞仍是活細(xì)胞
B、DNA只存在于細(xì)胞核中,RNA存在于細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中
C、加入8%的鹽酸的目的增大細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
D、對(duì)DNA和RNA染色,需將兩滴吡羅紅和甲基綠先后滴在載玻片上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第二道防線,屬于特異性免疫
B、免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成
C、非特異性免疫生來(lái)就有,對(duì)多種病原體都起作用
D、抗體、淋巴因子和溶菌酶是免疫活性物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)酶的問(wèn)題
過(guò)氧化氫酶能催化過(guò)氧化氫分解為水和氧氣,其催化活性可用如下方法測(cè)定:用打孔器將濾紙制成小圓片,浸泡在含酶的過(guò)氧化氫緩沖液中,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),小圓片沉降在溶液底部,但后來(lái)會(huì)浮出液面,記錄小圓片上浮時(shí)間.為研究底物濃度對(duì)酶催化反應(yīng)速率的影響,在不同濃度的過(guò)氧化氫溶液中重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).結(jié)果如圖所示.
①小圓濾紙片進(jìn)行到一定時(shí)間后開(kāi)始上浮的原因是
 

②實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫溶液用緩沖液的目的是
 

③據(jù)圖中曲線描述底物濃度與酶催化反應(yīng)速率的關(guān)系
 

④當(dāng)?shù)孜餄舛瘸^(guò)140mol?L-1時(shí),反應(yīng)速率不再加快的原因是
 

⑤若要研究溫度對(duì)過(guò)氧化氫酶催化反應(yīng)速率的影響,則實(shí)驗(yàn)的變量由
 
調(diào)整為
 
,根據(jù)
 
原則,各組實(shí)驗(yàn)的其他條件應(yīng)保持一致.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蟹為雜食性動(dòng)物,可捕食稻田中的小動(dòng)物,對(duì)稻田中幾乎所有的雜草都能取食.為研究稻蟹共作復(fù)合農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的功能,研究人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表.稻蟹共作對(duì)稻田中雜草密度、物種豐富度及稻田雜草相對(duì)優(yōu)勢(shì)度的影響表:
雜草密度
(株/m2
物質(zhì)豐富度(種)雜草相對(duì)優(yōu)勢(shì)度
苦草水莎草鴨舌草水蓼水芹菜
常規(guī)區(qū)309.00.2470.1890.1000.1020.094
稻蟹區(qū)1.83.300.2590.2710.0890
注:相對(duì)優(yōu)勢(shì)度表示植物在群落中優(yōu)勢(shì)地位
(1)采用
 
法調(diào)查雜草的種群密度,該方法的關(guān)鍵是
 
.表中雜草密度應(yīng)為該方法調(diào)查 數(shù)據(jù)的
 
值.表中數(shù)據(jù)說(shuō)明稻蟹共作會(huì)在一定程度上
 
雜草密度,從而限制了雜草對(duì)水稻的危害,同時(shí),改變了雜草的
 
 

(2)由于稻蟹共作,使水稻和雜草之間的
 
關(guān)系
 
(減弱/增強(qiáng)).在群落中各個(gè)生物 種群分別占據(jù)了不同的
 
,所以采取不同的處理方法會(huì)對(duì)稻田群落的結(jié)構(gòu)有不同的影響.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中蟹的糞便中包含的能量屬于
 
的生物同化的能量.水稻同化的能量在一年中根據(jù)用途可以分成
 
部分.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

油菜細(xì)胞中有一種中間代謝產(chǎn)物簡(jiǎn)稱(chēng)為PEP,其運(yùn)輸?shù)椒N子后有如圖1所示的兩條轉(zhuǎn)化途徑.科研人員根據(jù)PEP的轉(zhuǎn)化途徑培育出了高油油菜(即產(chǎn)油率由原來(lái)的35%提高到了58%),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)基因A與物質(zhì)C在化學(xué)組成上的區(qū)別是前者含有
 

(2)分析如圖1可知,油菜含油量提高的原因是
 
的形成抑制了酶b合成過(guò)程中的
 
階段,此階段在
 
(場(chǎng)所)進(jìn)行.
(3)油菜的花色有黃、白之分(用A、a表示),種子中芥酸含量有高、低之分(用B、b表示).黃花低芥酸和白花高芥酸油菜雜交,F(xiàn)1全部為白花高芥酸,F(xiàn)1自交得到的F2有白花高芥酸和黃花低芥酸兩種,比例約為3:1.
①兩對(duì)性狀中顯性性狀是
 

②請(qǐng)如圖2圓圈中畫(huà)出F1的染色體組成并標(biāo)出基因的位置.
 

③控制花色與芥酸含量的基因在遺傳時(shí)是否遵循基因自由組合定律?
 
,最可能的原因是
 
;要證明此解釋是否正確,可讓F1的白花高芥酸植株與
 
植株雜交,如果子代
 
,則說(shuō)明該解釋是正確的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題.將休眠狀態(tài)的楓樹(shù)種子與濕砂混合后放在0-5℃的低溫下1-2各月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理.如圖表示楓樹(shù)種子在層積處理過(guò)程中各種激素含量的變化情況,請(qǐng)根據(jù)圖回答
(1)從圖中可以看出在種子破除休眠的過(guò)程中,赤霉素與脫落酸之間存在
 
關(guān)系.各種激素含量的變化說(shuō)明了
 

(2)馬鈴薯塊莖收獲后也存在類(lèi)似的休眠現(xiàn)象,要破除休眠使之提前萌發(fā)可以使用圖中的
 
處理.
(3)小麥、玉米在即將成熟時(shí),如果經(jīng)歷持續(xù)一段時(shí)間的干熱之后又遇大雨的天氣,種子就容易在穗上發(fā)芽.這種現(xiàn)象與圖中
 
激素密切相關(guān),推測(cè)可能的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某河流生態(tài)系統(tǒng)受到輕度污染后的自我凈化示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)少量有機(jī)廢棄物排入河流,不會(huì)使河流中的生物種類(lèi)和數(shù)量發(fā)生明顯變化,其原因是
 

(2)微囊藻是水華的主要生物之一,當(dāng)河流中的N、P等元素含量變化時(shí),對(duì)微囊藻的環(huán)境容納量是否有影響?
 

(3)在河流的上游段,溶解氧因好氧微生物的大量繁殖而大量減少,但在河流的中下游的水中溶解氧含量逐漸恢復(fù),其主要原因是
 

(4)如果要調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況,可采用黑白瓶法.該方法是從湖泊的一定深度取水樣,測(cè)其初始的溶氧量.然后將水樣分裝在透光的白瓶和不透光的黑瓶中,黑白瓶都放回取樣深度,一段時(shí)間后取出,再測(cè)黑白瓶中溶氧量,這些數(shù)值可用來(lái)研究該水層是否存在光能自養(yǎng)生物,以及它們固定太陽(yáng)能的多少等問(wèn)題.此時(shí),白瓶中溶氧量的變化是瓶中生物
 
之差.
(5)前些年,人們?yōu)榱俗非筠r(nóng)業(yè)的高產(chǎn)出,大量使用農(nóng)藥化肥,使得河流受到的污染也慢慢加劇.請(qǐng)問(wèn),在該事例過(guò)程中人們違背了生態(tài)工程的
 
原理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛,以下分析錯(cuò)誤的是( 。
A、皮膚破損較深的患者,應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院注射破傷風(fēng)抗毒血清
B、及時(shí)為板結(jié)的土壤松土透氣,可保證根細(xì)胞的正常呼吸
C、水果保鮮時(shí),通常在零下低溫和無(wú)氧環(huán)境中保存
D、慢跑可以促進(jìn)人體細(xì)胞的有氧呼吸,使細(xì)胞獲得較多能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案