分析 1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
3、分析曲線圖:27℃~29℃時,小麥葉肉細(xì)胞的呼吸速率逐漸增大;29℃時,小麥葉肉細(xì)胞的呼吸速率最大;29℃~30℃時,小麥葉肉細(xì)胞的呼吸速率逐漸降低.暗處理1h,測得的小麥幼苗干重即葡萄糖的量即為小麥幼苗的呼吸速率.
解答 解:(1)葉綠體是光合作用的場所,光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜,物質(zhì)變化有水的光解和ATP的形成,其產(chǎn)物為ATP、NADPH或[H]、O2,綠葉中色素的提取用到的是無水乙醇.
(2)合成ATP的細(xì)胞器除了葉綠體還有線粒體,故ATP(合成)酶除廣泛分布于真核細(xì)胞的葉綠體類囊體薄膜上,還分布在線粒體內(nèi)膜上.
(3)①測定呼吸速率,應(yīng)在黑暗條件下進(jìn)行,故從圖中可以看出小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)呼吸酶的最適溫度為29℃,總光合作用=呼吸作用+凈光合作用,29℃時小麥幼苗的呼吸速率最高為3g,因而該溫度為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)呼吸酶的最適溫度.
②在此光照強(qiáng)度下照射,CO2+C5$\stackrel{酶}{→}$2C3,因此參與葡萄糖合成的CO2:C3:C5=1:2:1.
③由于乙曲線為黑暗處理1小時、再光照1小時后獲得的曲線,因而29℃時,A點(diǎn)小麥的凈光合速率為3+1=4g/h,真正的光合速率為4+1=5g/h,;B點(diǎn)小麥的凈光合速率為3+3=6g/h,真正的光合速率為6+3=9g/h.因此A點(diǎn)和B點(diǎn)相比,光合作用速率不相等.
故答案為:
(1)葉綠體 ATP、NADPH(或[H])、O2 無水乙醇
(2)線粒體內(nèi)
(3)①29℃
②1:2:1
③不相等 A點(diǎn)光合作用的速率為5g/h,B點(diǎn)光合作用的速率為9g/h
點(diǎn)評 本題考查光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用,意在考查學(xué)生分析曲線圖提取有效信息的能力;能理解的知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,通過比較、分析,得出正確的結(jié)論的能力及能從圖表中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息的能力.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物頂端優(yōu)勢的形成是由于側(cè)芽附近的生長素濃度過高和側(cè)芽對生長素較為敏感造成的 | |
B. | 乙烯具有促進(jìn)果實(shí)形成和成熟的作用 | |
C. | 脫落酸能夠促進(jìn)果實(shí)的衰老和脫落 | |
D. | 適宜濃度的赤霉素能夠促進(jìn)細(xì)胞伸長,使植株增高 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程中無紡錘體和染色體出現(xiàn),只發(fā)生在哺乳動物的紅細(xì)胞中 | |
B. | ②過程中,染色體與核DNA分子在數(shù)目上具有平行關(guān)系 | |
C. | ②過程有利于維持親子代細(xì)胞遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性 | |
D. | ③過程中具有2個細(xì)胞周期,精原細(xì)胞以②或③的方式增殖 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根通過研究果蠅的眼色遺傳,運(yùn)用假說演繹法,證明了“基因在染色體上” | |
B. | 1928年格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和1953年赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的研究方法都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應(yīng) | |
C. | 薩頓根據(jù)基因和染色體的平行關(guān)系,類比推理出基因位于染色體上 | |
D. | 1953年沃森和克里克利用構(gòu)建物理模型的方法發(fā)現(xiàn)了DNA規(guī)則的雙螺旋模型 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以在同一場所同時發(fā)生 | |
B. | 都存在堿基A與U配對 | |
C. | 在細(xì)胞增殖、生長和分化過程中均會發(fā)生 | |
D. | 發(fā)生堿基配對差錯均會引起性狀的改變 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化改變細(xì)胞的形態(tài)等,原因是遺產(chǎn)物質(zhì)發(fā)生了改變 | |
B. | 在生長發(fā)育過程中,細(xì)胞產(chǎn)生和細(xì)胞死亡始終處于動態(tài)平衡中 | |
C. | 吞噬細(xì)胞及時清除被病原體感染的細(xì)胞,屬于細(xì)胞凋亡 | |
D. | 癌細(xì)胞是原癌基因和抑癌基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二上期末考試生物試卷B(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物學(xué)中幾個“率”的敘述正確的是
A.生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率
B.在一定范圍內(nèi),增加底物濃度可以提高酶促反應(yīng)速率
C.種群數(shù)量變化的“S”型曲線中,種群增長速率逐漸增加
D.改變種群的性別比例不會影響到種群的出生率和死亡率
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com