【題目】假定某個動物體細(xì)胞中染色體數(shù)目為 4 條(如圖中),圖中②③④⑤⑥各細(xì)胞代表相應(yīng)的分裂時期。請回答下列問題:

1)圖中代表有絲分裂的是_____,分別對應(yīng)于有絲分裂的_____(時期)。

2)等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合發(fā)生于圖中_____。

3)圖中染色體數(shù) DNA 數(shù)=1∶2 的細(xì)胞有_____,代表的細(xì)胞的名稱是_____。

【答案】 中期、后期 ②③④ 次級精母細(xì)胞

【解析】

②中有四分體,處于減數(shù)第一次分裂前期;含同源染色體,呈現(xiàn)的特點(diǎn)是每條染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;呈現(xiàn)的特點(diǎn)是同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,又因其細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷,所以該細(xì)胞的名稱是初級精母細(xì)胞,該生物個體的性別為雄性。含有同源染色體,呈現(xiàn)的特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條子染色體分別移向細(xì)胞兩極,處于有絲分裂后期;沒有同源染色體,呈現(xiàn)的特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條子染色體分別移向細(xì)胞兩極,處于減數(shù)第二次分裂后期。

(1) 由以上分析可知:圖中③、⑤分別處于有絲分裂的中期、后期。

(2) 等位基因的分離、非同源染色體上非等位基因的自由組合均發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期,即圖中的④。

(3) 一條染色單體含有一個DNA分子。當(dāng)細(xì)胞中存在染色單體時,一條染色體含有兩條染色單體,含有兩個DNA分子,此時期細(xì)胞中的染色體數(shù) DNA 數(shù)=1∶2,據(jù)此分析圖示可知:圖中染色體數(shù) DNA 數(shù)=1∶2 的細(xì)胞有②③④。由呈現(xiàn)的特點(diǎn)“同源染色體分離、細(xì)胞進(jìn)行均等分裂”可知該動物為雄性,而處于減數(shù)第二次分裂后期,所以代表的細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類和高等動物特定的感受刺激,獲取信息的結(jié)構(gòu)是感受器,其生理功能是(

A.A對刺激的性質(zhì)作出判斷B.接受相應(yīng)的刺激并轉(zhuǎn)化為可傳遞的神經(jīng)沖動

C.只對適應(yīng)刺激產(chǎn)生刺激D.將不同的刺激轉(zhuǎn)化為相同的適宜刺激

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【題目】當(dāng)人體所處的環(huán)境溫度從25 ℃降至5 ℃,則人體的耗氧量、尿量、抗利尿激素及體內(nèi)酶活性的變化依次為

A. 減少、減少、增加、不變 B. 增加、增加、減少、不變

C. 增加、減少、增加、不變 D. 增加、增加、減少、降低

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【題目】如圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答問題:

1)圖甲表示DNA片段的________結(jié)構(gòu),圖乙表示DNA片段的________結(jié)構(gòu)。

2)填出圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱:[2]__________________,[5]________________

3)從圖中可以看出,DNA分子的兩條鏈?zhǔn)怯?/span>________________交替連接形成的。

4)連接堿基對的化學(xué)鍵是________,堿基配對的方式如下:________________配對;______________配對。

5)從圖甲中可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是________的,從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成規(guī)則的________結(jié)構(gòu)。

6)含有200個堿基的某DNA片段中堿基間的氫鍵共有260個。則該DNA片段中共有腺嘌呤__________個,CG構(gòu)成的堿基對共________對。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示利用基因工程培育抗蟲棉過程的示意圖。請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

1)科學(xué)家在進(jìn)行圖中[]操作時,要用______分別切割運(yùn)載體和目的基因,還要用______將運(yùn)載體和目的基因連接起來,形成______

2)經(jīng)過[]操作將目的基因?qū)?/span>______,然后經(jīng)過組織培養(yǎng)形成抗蟲棉植株,此過程體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具備的兩個條件是__________________________。

3)下列是幾種氨基酸對應(yīng)的密碼子,據(jù)此推斷圖中合成的多肽,前三個氨基酸的種類(按前后順序排列)______!蔡崾荆簬追N氨基酸及對應(yīng)密碼子:甲硫氨酸(AUG)、甘氨酸(GGA)、絲氨酸(UCU)、酪氨酸(UAC)、精氨酸(AGA)、丙氨酸(GCU)!

4)經(jīng)過培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株。經(jīng)過分析,該植株細(xì)胞中含有一個攜帶目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合子。理論上,在該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生的F1中,仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的______。將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后,后代往往有很多植株不再具有抗蟲特性,原因是_______________________________。要想獲得純合子,常采用的方法是________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】魚鱗藻、脆桿藻為真核藻類,是魚的優(yōu)良餌料,微囊藻屬于藍(lán)藻,其產(chǎn)生的毒素污染水體。下圖1為水體富營養(yǎng)化程度對藻類種群數(shù)量的影響的研究結(jié)果,以便為養(yǎng)魚戶提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。請回答下列問題。

(1)與微囊藻相比較,魚鱗藻在結(jié)構(gòu)的區(qū)別有________________________,魚鱗藻在池塘生態(tài)系統(tǒng)中屬于____________(填成分名稱)。池水中魚鱗藻、脆桿藻、微囊藻之間的關(guān)系是____________。

(2)民間有“養(yǎng)魚先養(yǎng)水”的說法,“養(yǎng)水”的目的是________________________。由左上圖分析,當(dāng)水體營養(yǎng)化程度處于____________時,有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/span>

(3)研究人員在對水體中藻細(xì)胞數(shù)量統(tǒng)計時,先將湖水培養(yǎng)液稀釋100倍,再采用血球計數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)計數(shù),觀察到的計數(shù)室中三類藻細(xì)胞分布如圖2所示(圖示25個中格),則培養(yǎng)液中微囊藻細(xì)胞的密度是_________個/mL。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后可發(fā)生如圖免疫反應(yīng)(A、B為有關(guān)的物質(zhì)),下列各種分析正確的是

A. 該圖示表示的為細(xì)胞免疫的過程,該過程能直接殺死進(jìn)入人體的病毒

B. A物質(zhì)為抗體,該物質(zhì)能幫助T細(xì)胞增殖和分化成效應(yīng)T細(xì)胞

C. 禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后,T細(xì)胞的細(xì)胞周期可能會變短

D. 效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞解體,并釋放出抗原的過程屬于細(xì)胞壞死

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是一個反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表.當(dāng)在A點(diǎn)施加一定的電流刺激時,甲、乙電流表的指針發(fā)生變化正確的是( )

A. 甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

B. 甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)

C. 甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D. 甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)取一段玉米胚芽鞘,切去頂端2mm,在上端放一塊含有生長素的瓊脂塊,下端放一塊不含生長素的瓊脂塊(如圖甲所示,胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上)。過一段時間后,檢測發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊中逐漸有了生長素(如圖乙所示)。該同學(xué)就此實(shí)驗做出結(jié)論:①下端瓊脂塊中的生長素來自上端的瓊脂塊;②生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。下列關(guān)于這個實(shí)驗與結(jié)論的評價不正確的是

A. 從該實(shí)驗只能得出結(jié)論①

B. 這個實(shí)驗設(shè)計不嚴(yán)密,實(shí)驗與結(jié)論間推理不正確

C. 應(yīng)增加一組胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端朝下的實(shí)驗作為對照實(shí)驗

D. 這個實(shí)驗的實(shí)驗前后可形成自身對照,足以說明結(jié)論①②

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