如圖為原核細胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖，據(jù)圖判斷下列描述正確的是（ ）

A．轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束，翻譯即已開始

B．由該DNA模板產(chǎn)生了三條肽鏈

C．原核細胞轉(zhuǎn)錄和翻譯在時間和空間上完全分開

D．圖中多個核糖體完成不同的mRNA的翻譯

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．（1）如圖中食物網(wǎng)較簡單，因此其抵抗力穩(wěn)定性相應較低．除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應有分解者才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進行．
（2）如果圖中草能提供10000kJ的能量，營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%～20%，那么鷹占據(jù)的營養(yǎng)級能得到的最低和最高能量值分為是10kJ和400kJ．若去除蛇，且狐的數(shù)量不變，則草原容納鷹的數(shù)量會增加．若外來生物入侵該區(qū)，則會導致草原的生物多樣性（或物種多樣性）銳減或喪失．
（3）影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是捕食和競爭．若某年兔種群的K值為1000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他條件不變的情況下，次年鼠的數(shù)量增加400只，則兔種群的K值變?yōu)?00只．用標志重捕法調(diào)查該區(qū)的種群數(shù)量時，若部分標記個體遷出，則導致調(diào)查結(jié)果偏高（填“偏高”或“偏低”）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于主動運輸?shù)恼f法正確的是（　�。�
A．只有活細胞才能進行主動運輸
B．細胞液濃度增大，葉肉細胞主動吸收離子能力減弱
C．細胞吸收離子、較大分子都以主動運輸
D．生長素在植物體內(nèi)只進行主動運輸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．進食可刺激胃腺細胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白．酶，有利于消
化．分析回答問題：
（1）胃酸可以殺滅進入胃內(nèi)的細菌，這屬于機體的非特異性免疫；胃蛋白酶僅對食物中的蛋白質(zhì)成分有消化作用，這體現(xiàn)了酶的專一．
（2）哺乳動物進食時，食物尚未進入胃內(nèi)就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌．該過程是神經(jīng)一體液調(diào)控的結(jié)果，如圖所示．胃泌素通過體液運輸?shù)竭_胃腺細胞，促進胃液分泌．若胃酸分泌過多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)．促進胃腺細胞分泌胃液的信號物質(zhì)除胃泌素外還有神經(jīng)遞質(zhì)．
（3）冷水刺激會引起胃黏膜內(nèi)的HC03減少，從而對H+緩沖作用減弱，會使胃黏膜組織液的pH值降低，可引起胃黏膜損傷．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學附屬中學高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在DNA分子模型搭建實驗中，如果用一種長度的塑料片代表A和G，用另一長度的塑料片代表C和T，那么由此搭建而成的DNA雙螺旋的整條模型（ ）

A．粗細相同，因為嘌呤環(huán)必定與嘧啶環(huán)互補

B．粗細相同，因為嘌呤環(huán)與嘧啶環(huán)的空間尺寸相似

C．粗細不同，因為嘌呤環(huán)不一定與嘧啶環(huán)互補

D．粗細不同，因為嘌呤環(huán)與嘧啶環(huán)的空間尺寸不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學附屬中學高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在下列四種化合物的化學組成中，“○”中所對應的含義最接近的是

A．①和② B．②和③

C．③和④ D．①和④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學附屬中學高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

將H7N9型病毒的RNA與H1N1型病毒的蛋白質(zhì)組合在一起，組成一個新品系，用這個病毒成功的感染了煙草，則在煙草體內(nèi)分離出來的病毒具有（ ）

A．H7N9型蛋白質(zhì)和H1N1型RNA B．H1N1型RNA和H1N1型蛋白質(zhì)

C．H7N9型RNA和H1N1型蛋白質(zhì) D．H7N9型RNA和H7N9型蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江三市高二下學期第十一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某動物的基因型為AaBb，其一個卵原細胞減數(shù)分裂過程中不同時期的核DNA、染色單體與染色體的數(shù)量如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A．細胞I中發(fā)生同源染色體交叉現(xiàn)象

B．細胞Ⅱ中含有2個染色體組

C．細胞Ⅲ形成細胞Ⅳ過程中發(fā)生非同源染色體自由組合

D．若其產(chǎn)生的卵細胞的基因型為Ab，則極體一定為aB

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某校生物興趣小組在學習了課本實驗“探究酵母菌細胞的呼吸方式”后，想進一步探究酵母菌細胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題．他們進行了如下實驗：將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣），按圖1裝置實驗．當測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2．請分析回答：
（1）甲、乙兩組的自變量是有無氧氣，實驗中需控制的無關(guān)變量主要有溫度、PH、培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等（至少寫出兩個）．
（2）酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（3）利用提供的U型管（如圖丙）（已知濾液中的葡萄糖不能通過U型管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實驗：
實驗步驟：
①將等量的濾液1和濾液2分別倒入U型管的A、B兩側(cè)并標記；
②一段時間后觀察兩側(cè)液面的變化．
實驗結(jié)果預測和結(jié)論：
①如果A側(cè)液面上升（“上升”、“下降”），B側(cè)液面下降（“上升”、“下降”），則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；
②如果A側(cè)液面下降，B側(cè)液面上升，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；
③如果A、B兩側(cè)液面高度相同，有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案