為探究溫度對(duì)酶活性的影響,同學(xué)們分為A、B兩組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
A組:①取兩個(gè)大小相同的潔凈試管編號(hào)為1、2;
②在1號(hào)試管中加入2mL3%新鮮過(guò)氧化氫溶液,2號(hào)試管中加入1mL20%新鮮肝臟研磨液.分別置于100℃恒溫水浴5分鐘;
③將2號(hào)試管中的肝臟研磨液加入到l號(hào)試管中,振蕩搖勻,再置于100℃恒溫水浴5分鐘
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果:未觀察到氣泡產(chǎn)生.
B組:①取三個(gè)大小相同的潔凈試管編號(hào)為1、2、3;
②在l、2、3號(hào)試管中各加入2mL1%淀粉溶液,然后在3只試管中加入2mL2%新制α淀粉酶溶液(最適溫度約60℃),振蕩搖勻.隨后分別置于0℃、60℃、100℃恒溫水浴5分鐘;
③向3只試管中各滴加兩滴碘液,振蕩搖勻,觀察顏色變化.
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號(hào)試管變藍(lán),2號(hào)3號(hào)試管均未變藍(lán).
請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)A組實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="fflpl9f" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)同學(xué)們推測(cè)A組實(shí)驗(yàn)中觀察不到氣泡產(chǎn)生有三個(gè)原因.為了驗(yàn)證推斷,在原實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證.
方案①:將上述試管溫度緩慢降至37℃左右,若此過(guò)程中無(wú)氣泡產(chǎn)生,再向試管中加入2mL3%新鮮過(guò)氧化氫溶液,觀察,仍無(wú)氣泡產(chǎn)生,則說(shuō)明
 

方案②:將上述試管溫度緩慢降至37℃左右,若此過(guò)程中無(wú)氣泡產(chǎn)生,再向試管中加入1mL新鮮的20%新鮮肝臟研磨液,觀察,仍無(wú)氣泡產(chǎn)生,則說(shuō)明
 

方案③:若方案①和方案②現(xiàn)象同時(shí)成立,則說(shuō)明
 

(3)B組同學(xué)預(yù)期結(jié)果為1號(hào)和3號(hào)試管變藍(lán),2號(hào)試管未變藍(lán).實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)果不符的原因是
 

(4)在研究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,需控制
 
等無(wú)關(guān)變量.
(至少答出兩個(gè))
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專(zhuān)題:
分析:本題主要考查酶的知識(shí).
1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物,其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA.
2、酶的特性.①高效性:酶的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的107~1013倍.
②專(zhuān)一性:每一種酶只能催化一種或者一類(lèi)化學(xué)反應(yīng).
③酶的作用條件較溫和:在最適宜的溫度和pH條件下,酶的活性最高;溫度和pH偏高或偏低,酶的活性都會(huì)明顯降低.
解答: 解:(1)由題意可知,A組實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄扛邷貙?duì)酶活性的影響.
(2)方案①說(shuō)明了過(guò)氧化氫酶高溫變性失活后不能再恢復(fù);方案②說(shuō)明過(guò)氧化氫在高溫下全部分解了;綜合方案①和方案②,說(shuō)明高溫既能使過(guò)氧化氫酶變性失活,又能使過(guò)氧化氫全部分解.
(3)B組實(shí)驗(yàn)中,由于步驟②中淀粉溶液和α淀粉酶溶液未預(yù)先在不同溫度條件下保溫再混合,導(dǎo)致3號(hào)試管中α淀粉酶在變性失活之前,就已經(jīng)將淀粉全部分解,因此會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)果不符的情況.
(4)在研究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,需控制pH、底物濃度、反應(yīng)時(shí)間等無(wú)關(guān)變量.
故答案為:
(1)探究高溫對(duì)酶活性的影響(探究高溫能否使過(guò)氧化氫酶失活)
(2)方案①:高溫使過(guò)氧化氫酶變性,且不可恢復(fù)
    方案②:高溫使過(guò)氧化氫(在與酶混合前)全部分解
    方案③:高溫既能使過(guò)氧化氫酶變性失活,又能使過(guò)氧化氫(在與酶混合前)全部分解
(3)3號(hào)試管在溫度升高到100℃之前(酶變性失活之前)已經(jīng)將全部淀粉分解
(4)pH、底物濃度、反應(yīng)時(shí)間
點(diǎn)評(píng):本題以探究性實(shí)驗(yàn)為載體,考查影響酶活性的因素,意在考查考生分析實(shí)驗(yàn)提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病,可采取的檢測(cè)手段有( 。
    ①B超檢查    ②羊水檢查    ③孕婦血細(xì)胞檢查    ④基因診斷.
    A、①②B、③④
    C、②③④D、①②③④

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下面有關(guān)生長(zhǎng)素及其類(lèi)似物生理功能的敘述,不正確的是( 。
    A、已知10-8mol/L是促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度,若超過(guò)這個(gè)濃度就會(huì)抑制芽的生長(zhǎng)
    B、花蕾期去雄,將一定濃度的生長(zhǎng)素涂抹在雌蕊柱頭上可以得到無(wú)子果實(shí)
    C、用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液噴灑在棉花植株上可以防止落花落果
    D、根的向地生長(zhǎng)與莖的背地生長(zhǎng)受生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述,正確的是( 。
    A、淀粉是植物細(xì)胞壁的主要成分,其基本組成單位是葡萄糖
    B、DNA是一切生物的遺傳物質(zhì),其基本組成單位是脫氧核苷酸
    C、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,其基本組成單位是氨基酸
    D、磷脂是細(xì)胞膜的主要成分,其基本組成單位是甘油和脂肪酸

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列是一些二倍體生物的細(xì)胞中染色體組成和分裂的相關(guān)模式圖.請(qǐng)分析:
    (1)圖甲中,正處于有絲分裂過(guò)程中的細(xì)胞是圖
     
    ;只含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是圖
     

    (2)圖丙中(一)→(二),完成了圖乙中的
     
    段的變化,圖甲中細(xì)胞④產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi),a、b、c的數(shù)量分別為
     


    (3)圖甲⑤中存在等位基因Bb,出現(xiàn)這一結(jié)果的原因可能是
     

    (4)圖甲⑥代表的個(gè)體,其細(xì)胞中染色體數(shù)目最多時(shí)有
     
    條.
    (5)某抗癌藥物能專(zhuān)一性地與DNA聚合酶不可逆結(jié)合,使其失去活性.則服用此抗癌藥物后,癌細(xì)胞的細(xì)胞周期將在圖乙中的
     
    段受阻.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖表示反射弧的組成示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答
    (1)當(dāng)某同學(xué)的手指突然受到針刺以后,手指皮膚中的[①]
     
    受到刺激,產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)[②]
     
    傳到脊髓中的[③]
     
    ,然后神經(jīng)沖動(dòng)再通過(guò)[④]
     
    ,傳到[⑤]
     
    引起上肢相應(yīng)的肌肉收縮,產(chǎn)生縮手動(dòng)作.
    (2)上述縮手反射屬于
     
    反射(填“簡(jiǎn)單”或“復(fù)雜”)
    (3)反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
     
    ,人體在完成一項(xiàng)反射活動(dòng)時(shí),必須保持
     
    結(jié)構(gòu)的完整,任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙,反射活動(dòng)就不能正常進(jìn)行.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    圖甲與圖乙是真核細(xì)胞內(nèi)兩種重要的細(xì)胞器模式圖,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
    (1)觀察葉綠體時(shí),選菠菜作為實(shí)驗(yàn)材料撕
     
    (哪一部位)的細(xì)胞.
    (2)①②的主要成分是
     
    ,其結(jié)構(gòu)特性是
     

    (3)③是該細(xì)胞器中某一結(jié)構(gòu)的放大圖示,其名稱(chēng)為
     
    ,在光照下發(fā)生反應(yīng)的產(chǎn)物是
     
    .若在其他條件適宜,植物缺少M(fèi)g時(shí),將直接影響
     
    的合成進(jìn)而影響光反應(yīng).
    (4)在④中除含有大量催化反應(yīng)的酶等物質(zhì)外,還含有
     
    ,與該細(xì)胞器的復(fù)制有關(guān);在圖甲中如果用放射性同位素對(duì)O2進(jìn)行示蹤,最先出現(xiàn)放射性同位素的產(chǎn)物是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂如圖所示:
    (1)圖Ⅱ的細(xì)胞叫
     
    ,每個(gè)細(xì)胞有
     
    對(duì)同源染色體.
    (2)由精原細(xì)胞到Ⅱ細(xì)胞的變化過(guò)程中,同源染色體一定會(huì)發(fā)生
     
           和
     

    (3)果蠅的紅眼(W)對(duì)白眼(w)為顯性,這對(duì)基因位于X染色體上.若Ⅰ表示一紅眼果蠅的精原細(xì)胞,請(qǐng)?jiān)趫DⅠ中標(biāo)出該等位基因的位置,并畫(huà)出圖Ⅱ中一個(gè)細(xì)胞的染色體組成圖.
    (4)若圖中的a與一只紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合發(fā)育成一只白眼雄果蠅,則b與該紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合發(fā)育成的果蠅表現(xiàn)型為
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖(一)是反射弧的組成示意圖(虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞),圖(二)是某一部分的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題:

    (1)圖(一)中表示感受器的是編號(hào)
     
    ,感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化是
     

    (2)圖(一)中如果感受器受到刺激后產(chǎn)生興奮,abcd處首先測(cè)到局部電流的是
     
    處.
    (3)圖(二)結(jié)構(gòu)B內(nèi)物質(zhì)由C到D過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有
     
    .釋放出來(lái)的物質(zhì)作用于下一個(gè)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)[E]
     
    ,從而使其興奮或抑制.

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