【題目】下列高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，不能在常溫條件下完成的是（ ）

A.觀察根尖組織細(xì)胞的有絲分裂

B.生物組織中還原糖的鑒定

C.探究植物細(xì)胞的吸水和失水

D.探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式

【答案】B

【解析】

斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，產(chǎn)生磚紅色沉淀。斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）。

A、觀察根尖組織細(xì)胞的有絲分裂只要在常溫下進(jìn)行即可，A錯誤；

B、斐林試劑可用于鑒定還原糖，需要在水浴加熱的條件下，才能產(chǎn)生磚紅色沉淀，B正確；

CD、探究植物細(xì)胞的吸水和失水、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式都需要保持細(xì)胞活性，需在常溫下進(jìn)行，CD錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某植物在遮光網(wǎng)遮光（曲線Ⅰ）及不遮光（曲線Ⅱ）條件下凈光合速率的日變化情況，回答下列問題：

（1）在ab段，Ⅰ組植株葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的場所有________________________。

（2）圖甲中，曲線Ⅰ代表的植株體內(nèi)有機(jī)物含量最少的時(shí)間點(diǎn)是____________,若曲線Ⅱ上e點(diǎn)和d點(diǎn)的光照強(qiáng)度相同，短期內(nèi)葉綠體中積累ATP較多的點(diǎn)是___________。

（3）根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在大棚栽種時(shí)提高該農(nóng)作物產(chǎn)量的具體措施是____。

（4）Ⅰ組植株會改變細(xì)胞中葉綠素a與葉綠素b的比值，可通過紙層析法分離比較濾紙條上這兩種色素帶的_____________進(jìn)行初步判斷。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】①②③④⑤是有關(guān)顯微鏡的幾個操作步驟。如圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形,要將圖1轉(zhuǎn)化成圖2,所列A、B、C、D四種操作順序中,正確的應(yīng)是 (　　)

①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋　

②轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋　

③調(diào)節(jié)光圈　

④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器　

⑤移動玻片

A. ①③④⑤ B. ④③②⑤

C. ⑤④③② D. ①④⑤③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)人體下丘腦、垂體調(diào)節(jié)的主要途徑示意圖回答問題：

（1）圖中TRH是 ．

（2）寒冷環(huán)境中激素A和B在血液中的含量 ，作用于骨骼肌和其他組織后，形成Y產(chǎn)熱的原因是 ．

（3）常溫下，血液中A的含量有增加趨勢時(shí)，TRH和TSH的分泌量將 ，這種調(diào)節(jié)屬于 調(diào)節(jié)．

（4）若人體血液中的血糖降低時(shí)，一方面可通過下丘腦作用于胰島A細(xì)胞使其分泌胰高血糖素，促使血糖含量升高；另一方面下丘腦可通過內(nèi)臟神經(jīng)作用于腎上腺，使其分泌 ，促使血糖含量升高．該激素與胰高血糖素間的關(guān)系是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1為某種核苷酸分子結(jié)構(gòu)式，已知分子結(jié)構(gòu)式的左上角基團(tuán)為堿基—腺嘌呤；據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中核苷酸的中文名稱是_______________________。

（2）圖2所示化合物的基本組成單位之間是通過__________ (填“①”、“②”或“③”)連接起來的。

（3）若要觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布需要用____________________染色劑染色，可使用的植物材料是_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA四種有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中，選材或操作正確的是

A. 用斐林試劑檢測胡蘿卜汁中的還原糖

B. 向花生種子勻漿中滴加蘇丹Ⅲ染液檢測脂肪

C. 將雙縮脲試劑A液與B液混合，搖勻后檢測豆?jié){中的蛋白質(zhì)

D. 常溫條件下，核糖核酸與甲基綠作用，呈現(xiàn)綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�

A. 圖乙中的b點(diǎn)對應(yīng)圖甲中的B點(diǎn)

B. 圖甲中的F點(diǎn)對應(yīng)圖乙中的g點(diǎn)

C. 到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí)，玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高

D. 經(jīng)過這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量會增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究油茶葉片與果實(shí)關(guān)系對葉片光合作用及果實(shí)產(chǎn)量的影響，研究者進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)。

（1）油茶葉片利用光反應(yīng)產(chǎn)生的_______________將C3轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，運(yùn)輸至果實(shí)積累，葉片為“源”，果實(shí)是“庫”。

（2）研究者對油茶植株進(jìn)行了處理，處理及結(jié)果如圖1所示。

①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組要選取相同高度、南面生長的樹冠外層枝條作為實(shí)驗(yàn)材料，目的是_______________。

②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組結(jié)果表明，庫源比（果與葉數(shù)目比）越_______________，葉片的凈光合速率越高。

③研究者推測，摘除部分葉片后，剩余葉片的光合產(chǎn)物運(yùn)輸和分配到果實(shí)中的比例升高，這是由于植物體對源葉凈光合速率進(jìn)行了_______________調(diào)節(jié)。為確定符合生產(chǎn)需求的最佳庫源比，研究者還需要測定三組實(shí)驗(yàn)的_______________。

（3）為了探究不同位置源葉光合產(chǎn)物的分配規(guī)律，研究者進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，處理及結(jié)果如圖2和下表所示。

①研究者用透光性較好的塑料袋套于枝條底端，扎緊、密封袋口，抽出袋中空氣，注入濃度為500μmolmol-1的13CO2和除去_______________的空氣。一段時(shí)間后，分別檢測標(biāo)記上枝葉、中枝葉、下枝葉時(shí)_______________的13C含量。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：________________________________________。

③生產(chǎn)實(shí)踐中若需要對圖2中的枝葉進(jìn)行修剪，最好剪去_______。

（4） 研究者想進(jìn)一步探究源葉光合產(chǎn)物在不同位置果實(shí)中的分配規(guī)律，請?jiān)谙聢D中繪制實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。 _______

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖。請回答下列問題。

(1)觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇________區(qū)細(xì)胞，請按細(xì)胞有絲分裂過程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D：____________，該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有____________。

(2)細(xì)胞是獨(dú)立分裂的，但不能選定一個細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程，原因是_____________________________________________。

(3)某同學(xué)在顯微鏡下觀察到了A圖像，發(fā)現(xiàn)了赤道板，請你評價(jià)他的觀察結(jié)果：__________________________________________。

(4)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇________區(qū)細(xì)胞，③和④過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)________(填“會”或“不”)發(fā)生改變。

(5)若下圖E、F、G、H表示該個體有性生殖過程中不同時(shí)期的細(xì)胞，a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化。

根據(jù)a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律，判斷a、b、c分別是指什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)：a________；b________；c________。

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