【題目】如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程。A、B、C、D表示直接 與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的四種器官，①②是有關(guān)的生理過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.內(nèi)環(huán)境與A交換氣體必須通過(guò)的結(jié)構(gòu)是肺泡壁和毛細(xì)血管壁

B.B內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)①過(guò)程進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，其中葡萄糖、氨基酸進(jìn)入的內(nèi)環(huán)境是淋巴

C.②過(guò)程表示腎小管重吸收作用

D.D表示皮膚

【答案】B

【解析】

根據(jù)題意，分析圖可知：A與體外之間的物質(zhì)能出能進(jìn)，并能為內(nèi)環(huán)境提供O2和排出CO2，這說(shuō)明A是呼吸系統(tǒng)，內(nèi)環(huán)境與A交換氣體必須通過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁；B為消化系統(tǒng)，B內(nèi)的葡萄糖通過(guò)①只能進(jìn)入血漿；C是泌尿系統(tǒng)，②表示重吸收作用；皮膚有保護(hù)的作用，皮膚中的汗腺通過(guò)分泌汗液來(lái)排出代謝廢物，D表示的器官為皮膚。

A、A是呼吸系統(tǒng)，內(nèi)環(huán)境與呼吸系統(tǒng)交換氣體必須通過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁，A正確；

B、B為消化系統(tǒng)，B內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)①消化吸收進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，其中葡萄糖、氨基酸進(jìn)入的內(nèi)環(huán)境是血漿，B錯(cuò)誤；

C、C是泌尿系統(tǒng)，②表示通過(guò)泌尿系統(tǒng)返還內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)，所以是重吸收作用，C正確；

D、根據(jù)上述分析可知，D表示皮膚，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為氨基酸分子的結(jié)構(gòu)通式，下列敘述正確的是( )

A. 結(jié)構(gòu)④在生物體內(nèi)約有20種

B. 氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氫來(lái)自于②和③

C. 結(jié)構(gòu)④中含有的氨基或羧基全部都參與脫水縮合

D. 符合圖示結(jié)構(gòu)式的分子均可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.寒冷刺激也會(huì)引發(fā)圖中各種過(guò)程

B.垂體(Y)細(xì)胞具有甲狀腺激素的受體

C.甲狀腺激素只作用于下丘腦(X)細(xì)胞和垂體(Y)細(xì)胞

D.緊張等刺激條件下，體內(nèi)甲狀腺激素含量先上升再恢復(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素、生長(zhǎng)激素、胰高血糖素五種激素，a、b、c、 d、e分別代表其中的一種，圖中除d、e兩種激素為拮抗作用之外，其余相鄰的激素之 間在某些生理作用方面均為協(xié)同作用。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.a、d、e三種激素均能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

B.a、b兩種激素在生長(zhǎng)發(fā)育方面具有協(xié)同作用，a側(cè)重促進(jìn)生長(zhǎng)，b側(cè)重促進(jìn) 發(fā)育

C.d激素最主要的作用部位是肝臟

D.切除下丘腦與垂體的聯(lián)系后，受影響最小的是激素b、c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各圖箭頭表示興奮在神經(jīng)元之間或神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向，其中不正確的是( )

A.B.C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某動(dòng)物細(xì)胞中DNA含量為2個(gè)單位（m）。如圖圖分別為某雌性動(dòng)物減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量變化的曲線(xiàn)圖和細(xì)胞分裂示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞A是_______________細(xì)胞，與之相對(duì)應(yīng)的曲線(xiàn)段是______________。（以橫軸上的數(shù)字段表示）

（2）細(xì)胞B的名稱(chēng)是_______________________，與之相對(duì)應(yīng)的曲線(xiàn)段是_________________．

（3）細(xì)胞C的名稱(chēng)是___________，與之相對(duì)應(yīng)的曲線(xiàn)段是_________．C細(xì)胞最終能形成____個(gè)成熟生殖細(xì)胞。

（4）曲線(xiàn)2～3時(shí)期DNA含量變化是由于_______________的結(jié)果，減數(shù)第一次分裂DNA含量變化是由于__________________的結(jié)果．減數(shù)第二次分裂時(shí)_______________分離，成為染色體。

（5）A、B、C三細(xì)胞中染色體數(shù)目依次是____________，染色單體數(shù)依是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列甲圖表示洋蔥根尖的不同區(qū)域；乙圖表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量變化；丙圖呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過(guò)程中的一種物質(zhì)變化和形態(tài)變化。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖中進(jìn)行分裂的細(xì)胞集中在哪一區(qū)域？[ ]__________。該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有____________________。

（2）乙圖表明細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能較活躍的時(shí)期是___________(填字母)，這表明在該時(shí)期進(jìn)行了大量蛋白質(zhì)合成。

（3）丙圖①②過(guò)程的物質(zhì)變化主要是__________；②③過(guò)程形態(tài)變化可描述為____________________。

（4）在觀(guān)察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】普通小麥為六倍體，兩性花，自花傳粉。小麥糯性對(duì)非糯性為隱性。我國(guó)科學(xué)家用兩種非糯性小麥（關(guān)東107和白火麥）培育穩(wěn)定遺傳的糯性小麥，過(guò)程如圖1所示。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）小麥與玉米不是同一物種，自然條件下這兩種生物不能雜交產(chǎn)生可育后代，存在著____。

（2）人工雜交時(shí)，需要在開(kāi)花前，去除小麥花內(nèi)未成熟的_________并套袋，3～5天后授以玉米的花粉。

（3）單倍體小麥體細(xì)胞中有____個(gè)染色體組，減數(shù)分裂過(guò)程中由于染色體______紊亂，導(dǎo)致配子異常。用秋水仙素處理單倍體幼苗后，產(chǎn)生六倍體小麥，這種變異屬于______。

（4）單倍體胚培養(yǎng)7天后，科研人員將秋水仙素添加到培養(yǎng)基中。一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)單倍體胚的萌發(fā)率和染色體加倍率，結(jié)果下圖2。據(jù)圖可知，秋水仙素可_________胚的萌發(fā)；就染色體加倍而言，濃度為_________mg.dL-1的秋水仙素效果最好。


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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素，據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：

（1）圖中激素①的名稱(chēng)是______________ ，圖中體現(xiàn)了激素③的分泌的調(diào)節(jié)既是反饋調(diào)節(jié)又是________調(diào)節(jié)。

（2）激素④的作用是____________________________。

（3）下丘腦通過(guò)細(xì)胞膜分泌激素①，然后作用于垂體細(xì)胞膜上的受體使后者分泌激素②，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能之一是_____________________。

（4）若要驗(yàn)證甲狀腺激素能促進(jìn)幼小動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育，可將蝌蚪均分為兩組，一組飼喂含甲狀腺制劑的飼料，另一組的處理是___________________________________。再分別觀(guān)察兩組蝌蚪發(fā)育青蛙所需的時(shí)間。

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