關(guān)于RNA的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、RNA分子可作為DNA合成的模板
B、真核細(xì)胞內(nèi)mRNA在細(xì)胞核中合成，tRNA在細(xì)胞質(zhì)中合成的
C、mRNA上決定1個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰堿基稱為密碼子
D、細(xì)胞中有多種tRNA，一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸
考點(diǎn)：RNA分子的組成和種類,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：RNA是核糖核酸的簡(jiǎn)稱，有多種功能：①有少數(shù)酶是RNA，即某些RNA有催化功能；②某些病毒的遺傳物質(zhì)是RNA；③rRNA是核糖體的構(gòu)成成分；④mRNA攜帶著從DNA轉(zhuǎn)錄來的遺傳信息；⑤tRNA可攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體中參與蛋白質(zhì)的合成．
解答： 解：A、RNA分子可作為DNA合成的模板，如逆轉(zhuǎn)錄中，A正確；
B、真核細(xì)胞內(nèi)的mRNA和tRNA都在細(xì)胞核中合成，B錯(cuò)誤；
C、密碼子是指mRNA上決定1個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基，共64種，C正確；
D、細(xì)胞中組成蛋白質(zhì)的氨基酸有20種，tRNA有61種，且具有專一性，即一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，一種氨基酸可由一種或多種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查RNA分子的組成及種類、RNA的功能，要求考生識(shí)記RNA分子的化學(xué)組成，識(shí)記RNA分子的結(jié)構(gòu)和種類，掌握RNA分子的功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下表是生物學(xué)工作者收集到的某人工湖區(qū)幾種生物的食物網(wǎng)關(guān)系（“√”表示存在食物關(guān)系），如圖表示該湖區(qū)幾種生物之間的能量流動(dòng)關(guān)系（單位為1O3 kJ?m-2?a-1）．請(qǐng)回答下列問題：
被食者
捕食者		綠藻螺螄
 		水草鯽魚輪蟲
螺螄
 		√ √  
鯽魚√√√ √
輪蟲√    
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈，圖中B包括圖I中的
 
，圖中C所代表的生物成分為
 
．
（2）假如鯽魚的食物有
1
5
來自輪蟲，
1
5
來自螺螄，
1
5
來自水草，
2
5
來自綠藻，能量流動(dòng)效率按10%計(jì)算，該鯽魚增重2kg需消耗綠色植物
 
kg．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者固定太陽能的總量為
 
×1O3 kj?m-2?a-1，圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
 （保留小數(shù)點(diǎn)后一位）．
（4）生態(tài)學(xué)上有“中度干擾”假說，就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時(shí)，由于它們具備
 
能力，能夠維持自身的相對(duì)穩(wěn)定，人類無需參與．但是超過6級(jí)的地震或海嘯等自然災(zāi)害對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)來說卻是災(zāi)難性的，這說明
 
．
（5）據(jù)研究表明，綠藻含有人體所需的幾乎全部的營(yíng)養(yǎng)成分，還可以提髙人體的免疫力和抵抗力，體現(xiàn)生物多樣性的
 
價(jià)值．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在有氧呼吸的三個(gè)階段中，氧參與反應(yīng)的階段是（　　）
A、第一階段B、第二階段
C、第三階段D、第二、三階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法中，與生物膜發(fā)現(xiàn)史不一致的是（　�。�
A、歐文頓在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出膜是由脂質(zhì)組成的
B、荷蘭科學(xué)家用丙酮從人的紅細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣-水界面上鋪展成單分子層，測(cè)得單分子層面積為紅細(xì)胞表面積的2倍．他們由此推出：細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子必然排列為連續(xù)的兩層
C、羅伯特森在電鏡下看到了細(xì)胞膜清晰的暗-亮-暗的三層結(jié)構(gòu)，提出所有的生物膜都是由脂質(zhì)-蛋白質(zhì)-脂質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成的
D、科學(xué)家用不同的熒光染料分別標(biāo)記人細(xì)胞和鼠細(xì)胞，并將標(biāo)記后的兩種細(xì)胞進(jìn)行融合，證明了細(xì)胞膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B、在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是發(fā)生了基因突變
C、將S型菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)與R型活菌混合培養(yǎng)，培養(yǎng)基中均有R型菌出現(xiàn)
D、R型細(xì)菌有多糖類的莢膜，在培養(yǎng)基上形成的菌落粗糙，沒有毒性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)免疫調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A、漿細(xì)胞進(jìn)行分裂并分泌抗體
B、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞均能特異性識(shí)別抗原
C、T細(xì)胞釋放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B細(xì)胞增殖
D、感染病毒后，通常需體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用才能徹底清除病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)敘述正確的是（　　）
A、顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞染色體數(shù)目加倍
B、使用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后，要用清水沖洗2次
C、多倍體細(xì)胞形成過程中無完整的細(xì)胞周期
D、制作裝片步驟：解離→染色→漂洗→制片

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)研究中的相關(guān)敘述，正確的有 （　　）
①對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及四周邊緣，輕輕蓋上蓋玻片后鏡檢；
②探究溫度對(duì)酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液作為底物；
③在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于概念模型；
④孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說演繹法；
⑤在模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系時(shí)，瓊脂塊表面積與體積之比是自變量，NaOH擴(kuò)散速度是因變量；
⑥酒精在“綠葉中色素的提取和分離”和“檢測(cè)生物組織中的脂肪”兩實(shí)驗(yàn)中的作用相同．
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的．下列關(guān)于酶的論述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、有些酶是核酸
B、酶不能脫離生物體起作用
C、酶的活性與pH有關(guān)
D、酶的催化效率很高

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