【題目】如圖為膝反射弧結(jié)構(gòu)示意圖及動作電位在神經(jīng)元上傳導的示意圖,下列敘述正確的是

A.在發(fā)生膝反射時,控制屈肌的⑦神經(jīng)元產(chǎn)生動作電位

B.在支配伸肌的反射弧中,突觸④稱為該反射弧的反射中樞

C.在乙圖CD段,神經(jīng)纖維膜正處于去極化過程

D.D點時細胞膜內(nèi)側(cè)的鈉離子濃度比外側(cè)高

【答案】B

【解析】

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器五部分構(gòu)成。

靜息時,K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負。

A、在發(fā)生膝反射時,伸肌收縮,屈肌舒張,故控制伸肌的神經(jīng)元產(chǎn)生動作電位,A錯誤;

B、在支配伸肌的反射弧中,伸肌是興奮的,突觸④是該反射弧的神經(jīng)中樞,B正確;

C、乙圖CD段,包括了去極化和反極化過程,C錯誤;

D、動作電位的產(chǎn)生雖然是鈉離子內(nèi)流引起的,但形成動作電位后還是要細胞膜外側(cè)的鈉離子濃度高于內(nèi)側(cè),D錯誤。

故選B

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲表示動作電位產(chǎn)生過程示意圖,圖乙、圖丙表示動作電位傳導示意圖,下列敘述正確的是(   )

A. 若將離體神經(jīng)纖維放在高于正常Na濃度的溶液中,甲圖的c點將降低

B. 圖甲、乙、丙中c、③、⑧點時細胞膜外側(cè)Na濃度高于細胞膜內(nèi)側(cè)

C. 圖甲、乙、丙中開始發(fā)生Na內(nèi)流的過程分別是b、②、⑦

D. ⑤⑥過程中K外流需要消耗能量和需要載體蛋白協(xié)助

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某科研機構(gòu)對桂花樹光合特性的硏究。圖1表示在上午10時測定的桂花樹典型枝條上不同位置葉片光合速率,圖2表示桂花樹某一葉片的凈光合速率、氣孔導度、胞間CO2濃度的日變化圖,圖2的凈光合速率是選擇典型枝條上的第7片葉測定的。下列有關分析錯誤的是

A. 與葉片的凈光合速率直接相關的細胞器是葉綠體和線粒體

B. 1中若枝條上沒有衰老葉片,則限制第5片、第15片葉光合速率的因素不同

C. 10點至12點凈光合速率下降的主要原因是氣孔導度變大導致胞間CO2濃度減小

D. 若給桂花樹灌溉H18O2,則在該植物周圍的空氣中能測到放射性的氣體有氧氣、二氧化碳、水蒸氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】胰島素是一種蛋白質(zhì)分子,它含有α、β兩條肽鏈,α鏈含有21個氨基酸,β鏈含有30個氨基酸,兩條多肽鏈間通過兩個二硫鍵(二硫鍵是由2—SHH連接而成)連接,在α鏈上也形成一個二硫鍵,下圖為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)此回答:

注:2—SH→—S—S—+2H

1)組成該蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點是_____________。胰島素能降低血糖,是糖尿病病人常用藥物,在保存胰島素時需要低溫,因為低溫條件下蛋白質(zhì)的____________能保持穩(wěn)定,確保胰島素能正常發(fā)揮作用。高溫條件下,蛋白質(zhì)會____________失去活性,此時加入雙縮脲試劑,____________(填“能”或“不能”)出現(xiàn)紫色,因為____________________________________。

2)糖尿病病人不能口服胰島素,因為胰島素口服后會被消化道中的酶催化____________形成氨基酸,在此過程中需要消耗____________個水分子。

3)經(jīng)檢測,人和其他哺乳動物胰島素都由51個氨基酸構(gòu)成,且氨基酸組成大致相同,比較如下:

豬:β鏈第30位氨基酸與人的不同;

馬:β鏈第30位氨基酸和α鏈第9位氨基酸與人的不同;

羊:β鏈第8、910位氨基酸與人的不同;

鼠:α鏈有8個氨基酸,β鏈有10個氨基酸與人的不同。

①相近物種的胰島素不同,反映在多肽鏈的氨基酸組成主要是________________________。

②糖尿病人最適宜的替代品是____________的胰島素。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】①②③④⑤是有關顯微鏡的幾個操作步驟。下圖是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形,要將圖甲轉(zhuǎn)換成圖乙,所列的四種操作順序中,正確的應是(

①轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動細準焦螺旋 ③調(diào)節(jié)光圈 ④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ⑤移動玻片

A.①③④⑤B.④③②⑤

C.⑤④③②D.①④⑤③

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌系統(tǒng)功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,據(jù)圖分析,下列相關敘述錯誤的是:

A. 符合甲模式調(diào)節(jié)方式的靶腺體有甲狀腺、性腺等,推測激素a的化學本質(zhì)應該是蛋白質(zhì)或多肽

B. 圖中丙模式和甲模式體現(xiàn)了下丘腦直接或間接調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的活動

C. 激素b可能是抗利尿激素

D. 激素c可能是胰島素也可能是胰高血糖素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列與生長素相關問題:甲圖表示不同濃度的生長素對根和芽生長的生理作用;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長狀況。

(1)甲圖體現(xiàn)了生長素的作用具有__________的特點。

(2)甲圖中,促進芽生長的最適宜生長素濃度為___mol/L,此濃度對根生長的效應是__________________。

(3)乙圖中b側(cè)生長素濃度____(“大于”、“小于”或“等于”)a側(cè),這是由于_____因素引起的,a側(cè)生長素對根生長的效應是_______

(4)某生物小組設計了一組實驗驗證頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的機理,實驗如下:將生長狀況相同的某植物幼苗隨機分為A、B、CD四組。

其中A組不作任何處理,B、C、D三組除去頂芽,C組再在去頂芽處放置含生長素的瓊脂塊,D組再______(將實驗操作補充完整)。將四組幼苗放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間后,記錄側(cè)芽的生長狀況。預期________組側(cè)芽不生長。上述生物小組的少數(shù)學生在實驗中發(fā)現(xiàn),C組并沒有表現(xiàn)出預期的實驗現(xiàn)象,分析其最可能的原因是____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)所學知識判斷,下列說法錯誤的是(  )

A. 圖中能直立生長的是①④和⑥

B. 若探究植物的向光性,可設置①③進行對照

C. 若探究植物胚芽鞘的感光部位,應設置④⑥進行對照

D. 圖中彎曲生長的是③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某實驗小組將螢火蟲發(fā)光器取下后,干燥研磨成粉末后,等量放入三支試管兒中,加入少量水混合后,試管中出現(xiàn)淡黃色熒光,15min后熒光消失。再向試管中分別加入葡萄糖、脂肪和ATP,觀察是否出現(xiàn)熒光,實驗過程如下圖所示,下列敘述錯誤的是

A.向試管中加入少量水的目的是消耗自身的ATP

B.螢火蟲ATP中的能量可以直接來自光能,電能轉(zhuǎn)化為光能

C.若加入的物質(zhì)X是葡萄糖或脂肪,則試管中不會出現(xiàn)熒光

D.該實驗能證明ATP可直接為生命活動提供能量

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