如圖是人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、該神經(jīng)元興奮時，將④中的物質(zhì)釋放到⑤中的方式是胞吐
B、若刺激A點(diǎn)，圖中電流計(jì)B將出現(xiàn)方向相反的2次偏轉(zhuǎn)
C、一個神經(jīng)元的軸突末端與下一個神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體相接觸形成突觸
D、突觸后膜上的受體接受神經(jīng)遞質(zhì)后，一定引起下一個神經(jīng)元興奮
考點(diǎn)：神經(jīng)元各部分的結(jié)構(gòu)和功能,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖左側(cè)為神經(jīng)元細(xì)胞的胞體；圖右側(cè)為突觸結(jié)構(gòu)，①②④⑤分別為線粒體、高爾基體、突觸小泡、神經(jīng)遞質(zhì)．明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、⑤是神經(jīng)遞質(zhì)，屬大分子物質(zhì)，利用細(xì)胞膜的流動性，通過突觸前膜的胞吐，分泌到突觸間隙，A正確；
B、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，所以刺激A點(diǎn)，興奮能向細(xì)胞體傳導(dǎo)，依次通過兩個電極，所以圖中電流計(jì)B將發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)，B正確；
C、一個神經(jīng)元的軸突末端與下一個神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體相接觸形成突觸，包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分，C正確；
D、突觸后膜上的受體接受神經(jīng)遞質(zhì)后，可引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制，D錯誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的相關(guān)知識，屬理解層次，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列沒有體現(xiàn)生物多樣性的直接價(jià)值是（　　）
A、科學(xué)家利用野生水稻培育高產(chǎn)雜變水稻
B、森林和草地對水土的保持作用
C、結(jié)構(gòu)簡單的微生物通常作為生物實(shí)驗(yàn)的材料
D、形態(tài)各異的動物為藝術(shù)創(chuàng)作提供了材料

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某種哺乳動物的直毛（B）對卷毛（b）為顯性，黑色（D）對白色（d）為顯性，這兩對基因分別位于不同對的同源染色體上．基因型為BbDd的個體與個體X交配，子代中的表現(xiàn)型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色、卷毛白色，他們之間的比為3：1：3：1．個體X的基因型為（　�。�
A、bbDdB、Bbdd
C、BbDDD、bbdd

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

甲和乙為一對相對性狀，用以進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)可以得到下列四組實(shí)驗(yàn)結(jié)果．若甲性狀為顯性，用來說明試驗(yàn)中甲性狀個體為雜合子的試驗(yàn)結(jié)果是（　�。�
①♀甲×♂乙→F1呈甲性狀     ②♀甲×♂乙→F1呈乙性狀
③♀乙×♂甲→F1呈甲性狀     ④♀乙×♂甲→F1呈乙性狀．
A、②和④B、①和③
C、②和③D、①和④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是單克隆抗體制備流程的簡明示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應(yīng)T淋巴細(xì)胞
B、②中使用胰蛋白酶有利于雜交瘤細(xì)胞的形成
C、③細(xì)胞均為既能無限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞
D、④經(jīng)培養(yǎng)可獲得單克隆抗體，但培養(yǎng)過程中可能發(fā)生變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為果蠅的細(xì)胞．請據(jù)圖回答：
（1）以下說法中正確的是（多選）
 

A．甲細(xì)胞中有兩對同源染色體
B．乙細(xì)胞中有8個核DNA分子
C．若不發(fā)生突變和交叉互換，甲細(xì)胞中不可能出現(xiàn)等位基因
D．對果蠅的基因組進(jìn)行研究，應(yīng)測序的染色體是3條常染色體+XY
（2）已知果蠅有紅眼（H）和白眼（h）兩種眼色，現(xiàn)有紅眼和白眼的雌、雄果蠅各若干只．若想通過一次交配實(shí)驗(yàn)來確定眼色基因位于常染色體上還是x染色體上，選擇的雜交親本的基因型為
 
、
 
．
（3）假如果蠅的紅眼和白眼基因位于X染色體上，則：
①在果蠅的自然群體中，紅眼雄性個體
 
（多、少）于紅眼雌性個體．
②若圖中果蠅與白眼果蠅雜交，后代中有紅眼果蠅，則該圖果蠅的眼色為
 
色，該果蠅減數(shù)分裂產(chǎn)生的細(xì)胞a與一只紅眼果蠅產(chǎn)生的配子結(jié)合并發(fā)育成一只白眼果蠅，則這只白眼果蠅的性別是
 
．
③依據(jù)②小題，請?jiān)趫D中標(biāo)出I細(xì)胞相關(guān)的眼色基因，并畫出細(xì)胞c的染色體組成．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)部分激素的分泌及作用機(jī)制，甲～丙表示器官或細(xì)胞，a～c表示物質(zhì)．請據(jù)圖分析回答：

（1）當(dāng)溫度感受器受到寒冷刺激時，激素①在動員體內(nèi)細(xì)胞共同抵御寒冷中起著重要作用，可見激素①是
 
，物質(zhì)a是
 
．
（2）寒冷的刺激通過a、b促使激素①的分泌量增加，但又不會增至過高，這是由于激素①分泌的調(diào)節(jié)存在著
 
機(jī)制．這種調(diào)節(jié)機(jī)制對于機(jī)體維持
 
有著重要的意義
（3）從圖中可以看出，激素①的受體位于
 
中，與相應(yīng)的受體作用后主要通過影響
 
過程來調(diào)節(jié)生命活動．
（4）若乙表示胰島B細(xì)胞，則圖中甲影響乙合成分泌的激素②的過程應(yīng)屬于
 
調(diào)節(jié)，其中甲產(chǎn)生并直接作用于乙的物質(zhì)是
 
．
（5）當(dāng)人體受到某種抗原刺激時，若產(chǎn)生的抗體導(dǎo)致靶細(xì)胞膜上激素②的受體被破壞，由此導(dǎo)致的疾病屬于
 
病，病人體內(nèi)的血糖含量往往偏
 
．
（6）當(dāng)人體長時間飲水不足時，機(jī)體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓增高，刺激
 
中的感受器并分泌
 
作用于腎小管和集合管，以保持體內(nèi)的水分．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)的循環(huán)，A、B、C、D構(gòu)成群落，a-i表示物質(zhì)循環(huán)的過程，請據(jù)圖回答：
（1）若此圖為碳循環(huán)過程，則a過程是
 
和
 
，碳在生物群落內(nèi)以
 
形式進(jìn)行傳遞，該過程包括
 
（填字母）．
（2）圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關(guān)系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（3）若第二營養(yǎng)級的生物具有食用和藥用價(jià)值，則說明生物多樣性具有
 
價(jià)值．
（4）若進(jìn)行上述物質(zhì)循環(huán)的自然生態(tài)系統(tǒng)被開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是
 
．若農(nóng)作物所固定的太陽能總量為mkJ，那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量為
 
kJ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有氧呼吸從葡萄糖開始，到最終生成水和二氧化碳，氧氣用于（　　）
A、葡萄糖分解為丙酮酸
B、丙酮酸分解為二氧化碳
C、與[H]結(jié)合生成水
D、氧化有機(jī)物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案