有氧呼吸從葡萄糖開始，到最終生成水和二氧化碳，氧氣用于（　　）
A、葡萄糖分解為丙酮酸
B、丙酮酸分解為二氧化碳
C、與[H]結(jié)合生成水
D、氧化有機(jī)物
考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：有氧呼吸的第一階段是葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸和還原氫，同時(shí)產(chǎn)生少量能量，發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫，釋放少量能量，發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)，第三階段是還原氫與氧氣結(jié)合生成水，釋放大量能量，發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜．
解答： 解：A、葡萄糖分解為丙酮酸的過(guò)程，沒(méi)有消耗氧氣，A錯(cuò)誤；
B、丙酮酸分解為二氧化碳是有氧呼吸的第二階段，氧氣不參與反應(yīng)，B錯(cuò)誤；
C、氧氣參與有氧呼吸的第三階段的反應(yīng)，與[H]結(jié)合生成水，C正確；
D、由C分析可知，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸過(guò)程中三個(gè)階段的反應(yīng)物，對(duì)于有氧呼吸過(guò)程的三個(gè)階段的比較記憶是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、該神經(jīng)元興奮時(shí)，將④中的物質(zhì)釋放到⑤中的方式是胞吐
B、若刺激A點(diǎn)，圖中電流計(jì)B將出現(xiàn)方向相反的2次偏轉(zhuǎn)
C、一個(gè)神經(jīng)元的軸突末端與下一個(gè)神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體相接觸形成突觸
D、突觸后膜上的受體接受神經(jīng)遞質(zhì)后，一定引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

肝臟是人體內(nèi)重要的物質(zhì)代謝場(chǎng)所．如圖表示肝細(xì)胞內(nèi)的部分物質(zhì)代謝示意圖，其中字母表示物質(zhì)，數(shù)字代表生理過(guò)程．請(qǐng)分析回答：
（1）圖中B代表
 
，F(xiàn)代表
 
，H代表
 
；如果脂肪在肝細(xì)胞內(nèi)徹底分解，其具體場(chǎng)所是
 
．
（2）生理過(guò)程⑥的名稱是
 
，物質(zhì)D的去路有
 
．在醫(yī)學(xué)上，常把血液中某些
 
酶的數(shù)值高低作為診斷肝臟疾病的主要依據(jù)之一．
（3）脂肪肝是在脂肪代謝紊亂時(shí)，脂肪堆積于肝臟內(nèi)而形成的疾病．下列哪些因素會(huì)導(dǎo)致脂肪肝的產(chǎn)生？
 
  （不定項(xiàng)選擇）
A、脂肪攝入量過(guò)高   B、脂蛋白攝入量不足   C、脂蛋白合成受阻  D、磷脂合成受阻．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室，使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)相互干擾．下列敘述正確的是（　　）
A、細(xì)胞膜保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定
B、高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所
C、線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
D、溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)揭曉，三位科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制而獲獎(jiǎng)．所謂囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制，是指某些分子與物質(zhì)不能直接穿過(guò)細(xì)胞膜，而是依賴圍繞在細(xì)胞膜周圍的囊泡進(jìn)行傳遞運(yùn)輸．囊泡通過(guò)與目標(biāo)細(xì)胞膜融合，在神經(jīng)細(xì)胞指令下可精確控制激素、酶、神經(jīng)遞質(zhì)等分子傳遞的恰當(dāng)時(shí)間與位置．下列各項(xiàng)中，與囊泡的產(chǎn)生無(wú)直接關(guān)系的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（　　）
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、高爾基體
C、細(xì)胞膜D、核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的組成成分、結(jié)構(gòu)及其功能的敘述，正確的是（　　）
A、維生素D和膽固醇屬于脂質(zhì)，可以被蘇丹Ⅳ染液染成紅色
B、細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C、細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)
D、用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物激素的來(lái)源和生理作用的敘述，不正確的是（　　）
選項(xiàng) 激素 分泌腺體 生理作用
① 甲狀腺激素 甲狀腺 促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性
② 胰島素 胰島 抑制細(xì)胞對(duì)葡萄糖的分解利用
③ 催乳素 性腺 促進(jìn)生殖器官的發(fā)育，維持第二性征
④ 生長(zhǎng)激素 垂體 促進(jìn)生長(zhǎng)
A、①②B、②③
C、①②③D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、探究的問(wèn)題：所選定的生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)某種植物插條生根的最適濃度是多少
B、實(shí)驗(yàn)中用生長(zhǎng)素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法
C、在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件
D、實(shí)驗(yàn)中不同濃度生長(zhǎng)素類似物溶液浸泡不同插條的時(shí)間長(zhǎng)短要有不同的梯度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若判定運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉細(xì)胞是否進(jìn)行了無(wú)氧呼吸，應(yīng)監(jiān)測(cè)體內(nèi)積累的（　　）
A、ADP
B、乳酸
C、CO2
D、O2

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