甲和乙為一對相對性狀，用以進行雜交實驗可以得到下列四組實驗結(jié)果．若甲性狀為顯性，用來說明試驗中甲性狀個體為雜合子的試驗結(jié)果是（　　）
①♀甲×♂乙→F1呈甲性狀     ②♀甲×♂乙→F1呈乙性狀
③♀乙×♂甲→F1呈甲性狀     ④♀乙×♂甲→F1呈乙性狀．
A、②和④B、①和③
C、②和③D、①和④
考點：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：甲和乙為一對相對性狀，甲性狀為顯性，則乙為隱性性狀，具有乙性狀的個體為隱性純合子（用bb表示）．甲性狀為顯性，具有甲性狀的個體可能是純合子（BB），也可能是雜合子（Bb），要鑒定是否為雜合子可采用測交法，若后代均為甲性狀，則甲性狀個體為純合子，否則為雜合子．據(jù)此答題．
解答： 解：①♀甲（A_）×♂乙（bb）→F1呈甲性狀，說明甲性狀個體為純合子；
②♀甲（A_）×♂乙（bb）→F1呈乙性狀（bb），說明甲性狀個體為雜合子；
③♀乙（bb）×♂甲（A_）→F1呈甲性狀，說明甲性狀個體為純合子；
④♀乙（bb）×♂甲（A_）→F1呈乙性狀（bb），說明甲性狀個體為雜合子．
因此，以上試驗中②和④可以說明甲性狀個體為雜合子．
故選：A．
點評：本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用，首先要求考生能根據(jù)題干信息準確判斷乙性狀的個體為隱性純合子；其次要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì)，能運用測交法鑒定甲性狀個體是否為雜合子，再根據(jù)題干要求選出正確的答案．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員分別給三只大白鼠注射了a、b、c三種激素后，觀察到的相應(yīng)反應(yīng)如下表，據(jù)此判斷激素a、b、c的化學名稱依次是（　　）
注射的激素 注射后的反應(yīng)
a激素 低血糖，甚至昏迷
b激素 促進蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長明顯
c激素 使體內(nèi)新陳代謝加快，產(chǎn)熱量增加
A、甲狀腺激素、胰島素、生長激素
B、胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素
C、胰島素、生長激素、甲狀腺激素
D、生長激素、胰島素、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為女婁菜性染色體結(jié)構(gòu)簡圖．為了判斷女婁菜某伴性遺傳基因位于片段Ⅰ上還是片段Ⅱ上，現(xiàn)用一株表現(xiàn)型為隱性的雌性個體與一株表現(xiàn)型為顯性的雄性個體雜交，在不考慮突變的情況下，若后代：①雌性為隱性，雄性為顯性；②雌性為顯性，雄性為隱性，則可推斷①、②兩種情況下該基因分別位于（　�。�
A、Ⅰ；Ⅰ
B、Ⅱ-1；Ⅰ
C、Ⅱ-1；Ⅱ-2
D、Ⅰ；Ⅰ或Ⅱ-1

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為某家族色盲病的系譜圖，其中2號和4號個體都不攜帶色盲基因，下列有關(guān)7號個體患色盲病的病因分析中，不合理的是（　�。�
A、可能是6號個體產(chǎn)生生殖細胞過程中發(fā)生了基因突變
B、可能是3號個體產(chǎn)生生殖細胞過程中發(fā)生了基因突變
C、可能是2號個體產(chǎn)生生殖細胞過程中發(fā)生了基因突變
D、可能是7號個體自身胚胎發(fā)育過程中發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

組織水腫是由于組織液增多、大量積累在組織細胞間隙造成的．下列各項中不會引起組織水腫的是（　　）
A、營養(yǎng)不良導(dǎo)致血漿蛋白含量減少
B、花粉過敏使毛細血管通透性增大
C、飲食過咸導(dǎo)致血漿滲透壓過高
D、淋巴回流受阻組織液中滯留大分子物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體糖代謝的敘述，其中正確的是（　�。�
A、糖原都能分解成葡萄糖，釋放到血液中而成為血糖
B、當血糖濃度過低時，非糖物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成葡萄糖進入血液
C、血糖主要在血漿中分解形成丙酮酸，丙酮酸再進一步氧化分解釋放能量
D、血糖濃度高于正常值，就會出現(xiàn)糖尿

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、該神經(jīng)元興奮時，將④中的物質(zhì)釋放到⑤中的方式是胞吐
B、若刺激A點，圖中電流計B將出現(xiàn)方向相反的2次偏轉(zhuǎn)
C、一個神經(jīng)元的軸突末端與下一個神經(jīng)元的樹突或細胞體相接觸形成突觸
D、突觸后膜上的受體接受神經(jīng)遞質(zhì)后，一定引起下一個神經(jīng)元興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物種子的子葉有黃色和綠色兩種，由兩對基因控制，現(xiàn)有兩個綠色子葉的種子X、Y，種植后分別與純合的黃色子葉植株進行雜交獲得大量種子（F1），子葉全部為黃色，然后再進行如下實驗：（相關(guān)基因用M、m和N、n表示）
Ⅰ、X的F1全部與基因型為mmnn的個體相交，所得后代性狀及比例為黃色：綠色=3：5
Ⅱ、Y的F1全部自花傳粉，所得后代性狀及比例為：黃色：綠色=9：7
請回答下列問題：
（1）實驗I中，花粉成熟前需對母本做的人工操作有
 
．
（2）X的基因型為
 
．
（3）純合的綠色子葉個體的基因型有
 
種；若讓Y的F1與基因型為mmnn的個體相交，其后代的性狀及比例為
 
．
（4）遺傳學家在研究該植物減數(shù)分裂時，發(fā)現(xiàn)處于某一時期的細胞（僅研究兩對染色體），大多數(shù)如圖1所示，少數(shù)出現(xiàn)了如圖2所示的“十字形”圖象．（注：圖中每條染色體只表示了一條染色單體）
①圖1所示細胞處于
 
期，圖2中發(fā)生的變異是
 
．
②圖1所示細胞能產(chǎn)生的配子基因型是
 
．研究發(fā)現(xiàn)，該植物配子中出現(xiàn)基因缺失時不能存活，若不考慮交叉互換，則圖2所示細胞產(chǎn)生的配子基因型有
 
種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜將真核細胞分隔成不同的區(qū)室，使得細胞內(nèi)能夠同時進行多種化學反應(yīng)，而不會相互干擾．下列敘述正確的是（　�。�
A、細胞膜保障了細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定
B、高爾基體是肽鏈合成和加工的場所
C、線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
D、溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶

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