A、加入某藥物后,溶液中24Na的量不再增加 |
B、加入ATP后,細(xì)胞中24Na的量增加 |
C、神經(jīng)纖維排出24Na需要消耗ATP |
D、“某藥物”的作用機(jī)理是抑制細(xì)胞中的呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、C、H、O、N、P、Fe |
B、H、O、K、S、P、Mg |
C、N、P、K、Ca、S、Zn |
D、C、H、O、S、N、P |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量與食物的關(guān)系 |
B、種群增長率在各階段是不相同的 |
C、“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量與時間無關(guān) |
D、種群增長不受種群密度制約 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA的復(fù)制 |
B、中心粒的復(fù)制 |
C、染色單體形成 |
D、紡錘體出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根細(xì)胞吸收的水不能向上運(yùn) |
B、根細(xì)胞吸收化肥過多失去吸水能力 |
C、土壤溶液濃度過大使根細(xì)胞失水過多,甚至死亡,失去吸水能力 |
D、因缺乏某些無機(jī)鹽,植株不能吸水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分裂期,脫落酸促進(jìn)細(xì)胞的分裂 |
B、細(xì)胞伸長期,生長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長 |
C、成熟期,乙烯促進(jìn)果實成熟 |
D、在果實生長發(fā)育過程中,多種植物激素共同協(xié)調(diào)起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與單作相比,間作時兩種植物的呼吸強(qiáng)度均受到影響 |
B、與單作相比,間作時兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大 |
C、間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率 |
D、大豆植株開始積累有機(jī)物時的最低光照強(qiáng)度單作大于間作 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)生于線粒體中 |
B、釋放二氧化碳 |
C、徹底分解有機(jī)物 |
D、生成大量的ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程 | B、細(xì)胞工程 |
C、蛋白質(zhì)工程 | D、胚胎工程 |
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