5．酵母菌在代謝中產(chǎn)生CO2的部位可能是（　�。�
A．細(xì)胞溶膠B．細(xì)胞溶膠或線粒體
C．線粒體D．細(xì)胞液

分析 酵母菌呼吸作用的過程：
（1）有氧呼吸的過程：
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量        （細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）
2、2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量     （線粒體基質(zhì)）
3、24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量             （線粒體內(nèi)膜）
（2）無氧呼吸的過程：
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量        （細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）
2、2丙酮酸$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2               （細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）

解答 解：酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2，如果進行有氧呼吸，則產(chǎn)生CO2的部位是線粒體基質(zhì)；如果進行無氧呼吸，則產(chǎn)生CO2的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
故選：B．

點評 本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力．有氧呼吸和無氧呼吸過程是考查的重點和難點，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強化學(xué)生的理解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于酶的各項敘述，正確的是（　�。�
A．酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B．酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的有機物
C．酶只能在生物體內(nèi)發(fā)揮作用
D．酶的數(shù)量在反應(yīng)的前后會發(fā)生明顯變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖回答：（在[]填標(biāo)號，______填相應(yīng)名稱，只有標(biāo)號和名稱同時正確時得1分） 
（1）只有在真核細(xì)胞中，使用電子顯微鏡才可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu)．
（2）[3]染色質(zhì)主要由DNA及蛋白質(zhì)一起組成，[4]的功能為與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)．
（3）圖中可見[1]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[5]核膜的連通，使細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核內(nèi)的聯(lián)系更為緊密．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．下面兩圖分別表示大興安嶺某一森林生態(tài)系統(tǒng)中紅松的種群密度的變化和物質(zhì)循環(huán)的示意圖．據(jù)圖回答：
（1）圖一中哪一階段時間內(nèi)種群的變化最大？a（填寫字母序號）．
a．A→B    　　b．A→C
c．B-C     　 d．無明顯差別
（2）圖一中紅松種群密度的變化曲線通常采取的調(diào)查方法是樣方法（取樣調(diào)查法）．
（3）影響種群密度的因素有abcde（填寫字母序號）．
a．空間   b．營養(yǎng)   c．遷移   d．季節(jié)變化   e．人為改變環(huán)境
（4）圖二可以表示C、H、O（至少寫出三種）等元素的循環(huán)．其中A過程代表光合作用，B過程代表細(xì)胞呼吸，如果甲、乙、丙在生態(tài)系統(tǒng)中表示不同的成分，它們分別是生產(chǎn)者、消費者、分解者．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是某種植物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：（[]內(nèi)填標(biāo)號，橫線上填文字，標(biāo)號與文字全對才給分）
（1）細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有⑥⑦10（填結(jié)構(gòu)的序號），細(xì)胞內(nèi)具有單層膜的細(xì)胞器有③⑤⑨（填結(jié)構(gòu)的序號）．
（2）圖中⑤所指的是高爾基體，其功能是對來自[⑨]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝．
（3）圖中能被健那綠染液染成藍綠色的結(jié)構(gòu)是⑥（填標(biāo)號），該結(jié)構(gòu)的主要功能是細(xì)胞進行有氧呼吸的主要場所．
（4）如果給花卉一次施肥過多，導(dǎo)致外界溶液濃度大于[11]細(xì)胞液的濃度，會使細(xì)胞
發(fā)生[①]原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的分離，花卉出現(xiàn)萎蔫甚至燒苗．
（5）在細(xì)胞分裂間期，被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[13]染色質(zhì)，其主要成分是蛋白質(zhì)和DNA，細(xì)胞分裂時，細(xì)胞核解體，該物質(zhì)高度螺旋化，縮短變粗，成為光學(xué)顯微鏡下清晰可見的染色體．
（6）若該圖是大腸桿菌的結(jié)構(gòu)模式圖，則在細(xì)胞結(jié)構(gòu)方面最顯著的區(qū)別是沒有[10]核膜；細(xì)胞中只有[⑧]核糖體 一種細(xì)胞器．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程．請據(jù)圖回答問題． 
（1）寫出圖中細(xì)胞名稱：④為B淋巴細(xì)胞，⑦為漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）．
（2）由④分化為⑦的過程中，④細(xì)胞核內(nèi)的mRNA通過核孔進入細(xì)胞質(zhì)，該分子的作用是作為合成蛋白質(zhì)的模板．
（3）當(dāng)相同的病菌第二次進入機體，患病程度往往比初次輕，并且好的快，這說明二次免疫的特點是反應(yīng)更強烈，抗體產(chǎn)生快且濃度高．
（4）某人體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體，這些抗體與肌細(xì)胞膜上的相應(yīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活，導(dǎo)致患者肌肉萎縮．此人所患疾病屬于哪種免疫疾�。孔陨砻庖卟。�

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．請根據(jù)以下有關(guān)概念的相互關(guān)系圖作答：
（1）圖中數(shù)字所表示的物質(zhì)和字母所代表的過程分別是：
①基因；③mRNA（或RNA）；④酶（或酶、激素）；b表示翻譯過程．
（2）已知某基因片段堿基排列如圖．由它控制合成的多肽中含有“-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-賴氨酸-”的氨基酸序列．（脯氨酸的密碼子是CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的是GAA、GAG；賴氨酸的是AAA、AAG；甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG．）

翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的②鏈轉(zhuǎn)錄的．此mRNA的堿基排列順序是：-CCUGAAGAGAAG-（或-GGCCUGAAGAGAAGU-）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是（　　）
A．內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是恒定不變的
B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動共同維持的
C．內(nèi)環(huán)境的化性質(zhì)是相對穩(wěn)定的
D．在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)是經(jīng)常處于變動之中的，但都是保持在適宜的范圍內(nèi)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位．請根據(jù)圖回答下面的問題．
（1）最有可能屬于病毒的是C，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點是無細(xì)胞結(jié)構(gòu)；
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是AB，它們在結(jié)構(gòu)上與真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體，
（3）圖中能進行光合作用的是（填序號）B，與真核細(xì)胞相比最主要的區(qū)別是有無核膜包被的細(xì)胞核．
（4）圖示D中，細(xì)胞核的主要功能是是遺傳的信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，若要觀察其線粒體，需用健那綠染色．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案